بحران ملی آلودگی منابع آب و سیاستهای دولت برای مقابله با بحران

بحران ملی آلودگی منابع آب و سیاستهای دولت برای مقابله با بحران

بحران ملی آلودگی منابع آب

و

سیاستهای دولت برای مقابله با بحران

مقدمه

مسأله­ی آلودگی یکی از مهمترین و حادترین مسائل ناشی از تمدن انسانی در جهان امروز به شمار
 می­رود؛ چرا که از اعماق چند هزار متری زمین گرفته تا معادن، آبهای تحت الارضی، بیوسفر، تروپوسفر و حتی در داخل هواپیماهای بلند پرواز و جو خارجی زمین، چرخه و سیستم حیات را مورد تهدید قرار داده­است. مولکول آلاینده­ای که امروزه از کارخانه یا منبع آلوده کننده­ی دیگری مثلاَ در اروپا، وارد محیط می­شود، اگر تجزیه نشود یا تغییر شکل ندهد، احتمالاَ بعد از چندی می­تواند در
ریه­ی انسانهایی که در قلب جنگلهای آفریقا یا دشتهای وسیع آسیا زندگی می­کنند وارد شود.

آلودگی برای افراد مختلف مفهوم و معنی متفاوتی دارد. مردم معمولی ممکن است تحریک چشم ناشی از یک گاز یا آب­آلوده را آلودگی به حساب آورند. برای کشاورزی که یک عامل به گیاهان یا حیواناتش آسیب می­رساند آلودگی محسوب می­شود؛ اما هرگاه بخواهیم تعریف جامع و کلی و در عین حال ساده و همه فهمی برای آلودگی محیط زیست در نظر بگیریم چنین می­توان گفت که آلودگی محیط عبارت است از «وجود یک یا چند ماده­ی آلوده کنند در محیط زیست به مقدار و مدتی که کیفیت یا چرخه­ی طبیعی را به­طوری که مضر به حال انسان یا حیوان، گیاه و یا آثار و ابنیه باشد، تغییر دهد. به بیان ساده­تر هرگاه ماده یا موادی بیگانه با غلظتی خاص وارد عناصر محیطی شوند و تعادل طبیعی آنها را بر هم بزنند صحبت از آلودگی می­شود.»

اینکه جهان کنونی با بحران محیط زیست روبه­رو است، مسئله­ی تازه­ای نیست که اینجا از آن صحبت شود. کتابها و مقاله­های بسیاری روزانه در سراسر جهان منتشر می­شود که هشدار دهنده­ی این مسئله است. در کشور ما هم تا کنون کتابهای زیادی منتشر شده، مقاله­های زیادی منتشر شده و روزنامه­ها و نشریات بارها و بارها به این نکته­ی مهم پرداخته­اند که تکرار آن اینجا ضرورتی ندارد و از موضوع بحث دور است. چیزی که حائز اهمیت است و کارشناسی تخصصی می­طلبد این است که به طور ویژه در ایران برای مقابله با این آلودگیها چه اقداماتی شده است؟ سازمانهای متولی محیط زیست تا
چه اندازه توانسته­اند در این راستا موفق عمل کنند و باری از آلودگی روزافزون محیط زیست ایران را بردارند؟ آن هم در کشوری که با بحران محیط زیست روبه­رو است و این را همه می­دانند؛ حتی عموم مردم، هرچندکه این مطلب را ابتدایی درک کرده باشند؛ چه اینکه مردم ایران هر روز شاهد آلودگیهای بسیاری هستند؛ از آلودگی هوای شهرها گرفته تا طعم بد آبی که استفاده می­شود. طراوت جنگلها و رودخانه­ها و دریاهای زیبای ایران از بین رفته و مردم به طور فزاینده­ای با این بحران روبه­رو هستند و شاید وقت آن رسیده باسشد که صراحتاٌ اعلام شود اگر فکری به حال این معضل نشود  آلودگی همچون یک بمب ساعتی عمل می­کند و بالاخره روزی منفجر می­شود و آنگاه تمام سازمانهایی که خود را مدافع این مهم می­دانند باید پاسخگو باشند.

نمی­توان گفت که کدام آلودگی بیشتر است و کدام خطرناکتر؛ اما  بیایید فرض کنیم که مثلاً آلودگی هوا را با رفتن به مناطق غیر آلوده و حتی خیلی ساده­تر با زدن یک ماسک حل کنیم(کلاه بزرگی که شاید خود مردم سر خود گذاشته­اند)، آلودگی آب را چه می کنیم؟

فراموش نکنیم که آب یک منبع محدود دارد و تجدید آن سالهای سال طول می­کشد. در جهان کنونی که تفکر غلط لازمه­ی پیشرفت بیشتر به ازای مصرف بیشتر منابع، روند رو به رشدی دارد، وقتی ما به سادگی شیر آب منزل خود را باز می­کنیم و آب سرد و گوارا می­نوشیم، تصور اینکه این مایه­ی حیات روزی تمام شود سخت است، اما به راستی اینگونه است.

بحران آلودگی آب در ایران بسیار جدی­تر از چیزی است که رسانه­ها بیان می­کنند و بی­گمان این وظیفه­ی دولت است که با این مشکل رو­به­رو شود و آن را حل کند؛ اما دولت ایران چه کرده است؟ این تحقیق با عنایت به این موضوع و ضرورت آن اقدامات دولت رابرای حل بحران آلودگی آب ایران مورد بررسی قرار داده است و با نگاهی اجمالی به فعالیتهای دولت در راستا، بحران آلودگی آب در ایران و سیاستهای دولت برای رفع آلودگی پرداخته است.

فهرست مطالب

مقدمه 3

بخش اول: درآمدی بر آلودگی آب 5

1. آلاینده­های آب و تأثیرات آنها بر حیات انسان.. 5

2. آلودگی آب، فراتر از یک مسئله‌ی ساده.. 10

3. آلاینده­های صنعتی آب.. 16

4. تاثیر فعالیتهای‌ کشاورزی‌ بر کیفیت‌ آبهای‌ سطحی‌ و زیرزمینی‌ 16

بخش دوم:  دامنه‌ها و پیامدهای بحران 23

1.تهران، شهر بی دفاع

بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور-

بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور-

چکیده

این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی ، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از : جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی ، میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها ، هماهنگی ارزشهای گروهی ، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان موثر می باشند .

این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است . جامعه آماری تمام دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (15336 نفر) می باشند . حجم نمونه 375 نفر شد که 190 نفر دانش آموز پسر و 185 نفر دانش آموز دختر را در بر می گیرد . شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه ها از رشته های عمومی ، انسانی ، تجربی ، ریاضی ، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با   استفاده از t-test و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر صورت گرفته است .

 نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای مستقل (میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی و تایید دیگران ) با متغیر وابسته هویت اجتماعی و سه بعد آن (ملی ، دینی، خانوادگی) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت . یعنی با افزایش متغیرهای مستقل متغیر وابسته هم افزایش می یابد .  و بین متغیر پایگاه اقتصادی- اجتماعی با هویت اجتماعی رابطه معناداری وجود نداشت . ولی با بعد ملی رابطه معنا دار و معکوس و با بعد خانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود داشت . یعنی هر چه پایگاه اقتصادی – اجتماعی والدین بالاتر باشد ، هویت ملی آنان ضعیف تر و هویت خانوادگی آنها ، قوی تر می شود . بین متغیر جنس با هویت اجتماعی رابطه معنادار وجود نداشت ولی با بعد دینی رابطه معنا دار وجود داشت . بدین معنا که : دختران هویت دینی قوی تری نسبت به پسران داشتند  .

فهرست مطالب

عنوان                                                      صفحه

چکیده    ..............................................................................................................................................    1

فصل اول : طرح تحقیق      

1-1 مقدمه ......................................................................................................................................   3

2-1 موضوع تحقیق ........................................................................................................................ 3

3-1 بیان مساله.................................................................................................................................   4

4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق ........................................................................................................    4

5-1 اهداف تحقیق ..........................................................................................................................   5

6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق.................................................................................................. 5

7-1پیشینه تحقیق.............................................................................................................................  5

1-7-1 تحقیقات داخلی ..................................................................................................................  5

2-7-1تحقیقات خارجی .................................................................................................................   8

3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات ....................................................................................................   10

8-1 تعاریف مربوط به هویت........................................................................................................... 11

9-1 موانع و تنگناهای تحقیق ..........................................................................................................  14

فصل دوم : مبانی و چارچوب نظری ...............................................................................................    16

1-2 مقدمه ......................................................................................................................................   17

2-2 مباحث نظری ..........................................................................................................................   17

1-2-2 دورکیم ................................................................................................................................    17

2-2-2 پارسونز .................................................................................................................................   18

3-2-2 ماکس وبر ............................................................................................................................. 20

4-2-2 کنش متقابل نمادی................................................................................................................    22

5-2-2 کولی .....................................................................................................................................    23

6-2-2 مید ........................................................................................................................................ 24

7-2-2 گافمن....................................................................................................................................    26

8-2-2 نظریه هویت (بورک) .............................................................................................................   27

عنوان                                                      صفحه

3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق ......................................................................................    30

4-2 پرسشهای تحقیق .................................................................................................................... 31

5-2 فرضیات تحقیق ......................................................................................................................   31

6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق....................................................................................................   32

فصل سوم : روش تحقیق ..............................................................................................................  34

1-3 مقدمه .................................................................................................................................... 35

2-3 نوع تحقیق.............................................................................................................................. 35

3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق...................................................................................  35

1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق .......................................................................................... 35

2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق............................................................................................  38

4-3 متغیرهای مستقل و وابسته ....................................................................................................... 42

5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق .............................................................................................  43

1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل .......................................................................................... 43

2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته .......................................................................................... 45

6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ) ..................................................................................    46

7-3 اعتبار تحقیق ............................................................................................................................. 47

8-3 جامعه آماری................................................................................................................................    47

9-3 تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری.......................................................................................    48

1-9-3 تعیین حجم نمونه ..................................................................................................................  48

2-9-3 شیوه نمونه گیری ................................................................................................................... 49

10-3 واحد تحلیل.............................................................................................................................. 50

11-3 تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات ..............................................................    50

12-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات...............................................................................................  50

فصل چهارم : یافته ها و دستاوردهای تحقیق......................................................................................    51

1-4 مقدمه........................................................................................................................................ 52

2-4 توصیف دستاوردهای تحقیق .....................................................................................................  52

1-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس .....................................................................    52

عنوان                                                      صفحه

2-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی ........................................................ 53

3-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی....................................................... 53

4-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر......................................................    54

5-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر......................................................   54

6-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده............................................. 55

7-2-4 بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان .........................................................................    57

8-2-4 بررسی میزان تایید دیگران ....................................................................................................   58

9-2-4 بررسی میزان درونی کردن ارزشها .......................................................................................   59

10-2-4 بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی ........................................................................ 60

11-2-4 بررسی میزان پایگاه اقتصادی - اجتماعی دانش آموزان .........................................................    61

12-2-4 بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان ............................................................................ 62

13-2-4 بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان .....................................................................    63

14-2-4 بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان ...............................................................................  64

15-2-4 بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان .......................................................................  65

فصل پنجم : تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق................................................................................ 66

1-5 مقدمه........................................................................................................................................ 67

شبکه های بی سیم Wi-Fi

شبکه های بی سیم Wi-Fi

چکیده

شبکه های بی سیم در محدوده ی شخصی برای انتقال اطلاعات در فاصله های نسبتآ کوتاه در حدود 10 متر استفاده می شوند. بر خلاف شبکه های بی سیم محلی، ارتباط روی WPAN ها نیاز به تجهیزات زیر ساختی کمی دارد و یا اصلآ به چنین تجهیزاتی نیاز ندارد. این خصوصیت راه حل هایی ساده، کارآ از نظر مصرف انرژی و ارزان برای پیاده سازی روی محدوده ی وسیعی از دستگاه ها را فراهم می کند. در این پروژه به مطالعه ی استانداردهای IEEE 802.11 (WIFI) پرداخته ایم. نرخ ارسال در این استاندارد 1مگا بیت تا 54 مگا بیت می باشد که به عنوان یک تکنولوژی شبکه‌ پرسرعت است که بطور وسیعی در خانه‌ها، مدارس، کافه‌ها، هتل‌ها و سایر مکان‌های عمومی مانند کنگره‌ها و فرودگاه‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد استاندارد IEEE 802.11 در  June 1997 برای WLAN ها منتشر شد. این استاندارد شبیه استاندارد 802.3  روی  Ethernet نودهای شبکه بیسم نیز توسط آدرس MAC  حک شده روی کارت های شبکه آدرس دهی می شوند. در این استاندارد فقط درباره ی دو لایه ی PHY و MAC صحبت شده است. شرکت های بزرگ و معتبری همچون مایکروسافت ، اینتل سیسکو وای بی با شعار کنترل بی سیم آسان و با هدف ایجاد ارتباط بی سیم با اطمینان، با قیمت پایین و مصرف توان کم برای کاربرد های کنترلی بر طبق استاندارد های جهانی به شدت مشغول کار بر روی تکنولوژی wifi هستند .تمرکز اصلی مطالعات در این پروژه بر استانداردهای IEE 802.11 و امنیت شبکه های بیسیم است .

فهرست مطالب 

1- فصل اول

ـ مقدمه........................................... 2

1-1 تشریح مقدماتی شبکه های بی سیم و کابلی............. 2

1-1-1- عوامل مقایسه.................................. 3

2-1-1- نصب و راه اندازی ............................. 3

3-1-1- هزینه ........................................ 3

4-1-1- قابلیت اطمینان................................ 4

5-1-1- کارائی........................................ 4

6-1-1- امنیت ........................................ 4

2-1 مبانی شبکه های بیسیم.............................. 5

3-1 انواع شبکه های بی سیم............................. 6

4-1 شبکه‌های بی‌سیم، کاربردها، مزایا و ابعاد............ 8

5-1 روش های ارتباطی بی سیم ........................... 9

1-5-1- شبکه های بی سیم Indoor ........................ 9

2-5-1- شبکه های بی سیم Outdoor ....................... 9

3-5-1- انواع ارتباط ................................. 10

4-5-1- Point To point .................................. 10

5-5-1- Point To Multi Point .............................. 10

6-5-1- Mesh ......................................... 10

6-1 ارتباط بی سیم بین دو نقطه ........................ 10

1-6-1- توان خروجی Access Point ......................... 10

2-6-1- میزان حساسیت Access Point ....................... 10

3-6-1- توان آنتن .................................... 10

7-1 عناصر فعال شبکه‌های محلی بی‌سیم..................... 11

1-7-1- ایستگاه بی سیم................................ 11

2-7-1- نقطه ی دسترسی................................. 11

3-7-1- برد و سطح پوشش................................ 12

فصل دوم :‌

ـ مقدمه........................................... 15         ...................................................

1-2Wi-fi چیست؟......................................... 15    

2-2 چرا WiFi را بکار گیریم؟ ............................ 16

3-2 معماری شبکه‌های محلی بی‌سیم......................... 17

1-3-2- همبندی‌های 802.11............................... 17

2-3-2-  خدمات ایستگاهی............................... 20

3-3-2- خدمات توزیع................................... 21

4-3-2-  دسترسی به رسانه.............................. 22

<span lang='AR-SA</body> </html>

طراحی و ساخت داستگاه ic tester

طراحی و ساخت داستگاه ic tester

پایان نامه  کارشناسی  گروه برق

طراحی و ساخت داستگاه ic tester

مقدمه:

اغلب در ساخت و طراحی وسایل الکترونیکی نیاز داریم که آی سی های به کار رفته در مدارات الکترونیکی مورد نظر را تست کرده  و از صحت یا خرابی آنها اطلاع دقیقی حاصل نماییم و احیانا در مورد خراب بودن آی سی ها پایه ی خراب شده آنها را بیابیم.

ساخت و طراحی وسیله ای که این عمل تست را انجام دهد ، هدف اصلی این پرو‍ژه می باشد. که در این پروژه  یک سری از آی سی های خانواده CMOS سری 4000  و 74XX هست  می شوند و از سالم یا خراب بودن پایه ها اطلاعات دقیقی را به استفاده کننده ارائه می نماید.

برای شروع کار با مدارهای مجتمع تا حد مورد نیاز آشنایی پیدا می کنیم.. در بخش سخت افزاری توضیحاتی در مورد المان های به کار رفته شده در این مدار داده شده است. در بخش نرم افزاری با یک زبان برنامه نویسی که بتواند اطلاعات را از طریق کیبورد به مدار ارسال کرده و بعد از دریافت و پردازش در آن زبان برنامه نویسی نتیجه را گزارش دهد ، آشنا می شویم.

با توجه به قابلیت های زبان برنامه نویسی C و نزدیکی این زبان به زبان ماشین ، قسمت نرم افزاری این پروژه را توسط این زبان انجام خواهیم داد.

ما با طراحی سیستم تست کننده ی آی سی در حقیقت قدم های مقدماتی و اصولی در جهت رسیدن به طراحی های پیچیده تر را برداشته ایم ، که با توجه به عملکرد سخت افزاری و نرم افزاری این پروژه به راحتی می توان آن را طبق طرح پیشنهادی تعمیم داده و برای  تست کردن آی سی های دیگر به کار برد.

فهرست

فصل اول
مدارهای مجتمع	4
سطوح مجتمع سازی	5
داده های منطقی دیجیتال	6
مهمترین پارامترهای مورد ارزیابی در آی سی ها	7
منطق کوپلاژ امیتر( ECL)	13
فلز-اکسید-نیمه هادی(MOS)	14
منطق ترانزیستور-ترانزیستور(TTL)	15
مشخصه های اساسی TTL	16
انواع طبقات خروجی TTL	19
اطلاعات کلی درباره ی تراشه های CMOS	20
فصل دوم
المان های بکار رفته در مدار	24
LCD	24
کیبورد	33
رگولاتور	34
پتانسیوتر	35
ZIF SUCKET	35
خازن	35
ATMEGA32	35
شبیه سازی مدار	46
سخت افزار مدار	48
فصل سوم
نرم افزار	50
آشنایی با نرم افزار CodevisionAVR	50
یادآوری زبان برنامه نویسی C	51
Codevision <span dir='</body> </html>

نقش مادردرتربیت فرزندان دردوران نوجوانی ( قرآن ، سنّت، علم)

نقش مادردرتربیت فرزندان دردوران نوجوانی ( قرآن ، سنّت، علم)

چکیده : 

دوران نوجوانی ازمهم ترین دوران زندگی هرفرد می باشد وبه دلیل بلوغ فرد است که این دوران مهم شمرده می شود ومادربه عنوان مربّی وهمراه همیشگی فرزند ، با درک اهمیّت این دوران باید روش های خاصّی را برای تربیت اسلامی فرزند درپیش گیرد .

   یکی ازمهم ترین دلایل انتخاب این موضوع اهمیّت آن دررشد وتعالی جامعه وبالطبع زندگی بهترخانواده است ومادرمهمترین نقش را درتربیت فرزندان برعهده دارد.

   دراین تحقیق بطوراجمالی به تربیت واهمیّت آن پردا خته ام . نقش مادردرتربیت ، نقش ویژه وحسّاسی است ودرلابلای بحث ، آیات قرآن وروایات منا سب بابحث را ذکرکرده ام .

   دوران نوجوانی وبلوغ هم مهمترین دوره درشکل گیری شخصیّت هرفرد می باشدومشکلات این دوران هم اهمیّت بسزایی دارد .

   خانواده ووالدین وروابط والدین با نوجوان اهمیّت ویژه ای دارد ووالدین خصوصاً مادرباید ازاین فنّ دقیق وحسّاس برخوردارباشد وشیوه های مناسبی را برای تربیت نوجوان بکارگیردتا نتیجه ی زحمات خود را درآینده ای نه چندان دوردریابد.

   امید است دختران امروز که مادران فردا هستند ، با مطالعه ی این تحقیق 

   امید است دختران امروز که مادران فردا هستند ، با مطالعه ی این تحقیق به خودآ یند وارزش واهمیّت خودرا دریابند وبه عنوان انسانی که باید درآینده مادرشودونسلی سالم وپاک به جامعه تحویل دهند .  این تحقیق شامل سه بخش می باشد :

   بخش اوّل : تربیت ونقش مادردرتربیت نوجوان

   بخش دوّم : بلوغ ونوجوانی ، برخی ازمشکلات این دوران ودرمان آن

   بخش سوّم : تأثیرخانواده برنوجوان  

   مقدّمه :

   مسأله ی تربیت ومؤدّب بودن به آداب انسانی ، ازدیربازمورد توجّه بیداران بوده وروزگاروعصری را ازتوجّه به این واقعیّت مهم خالی نمی توان دید .

   تربیت برای هرا نسانی به منزله ی روح برای بدن وجان برای جسم ا ست وخطّ حیات منهای مسائل عالی تربیتی وآداب وسنن انسانی خطّی تاریک ومیدانی ظلمانی وجادّه ای خطرناک می باشد . تنها سرمایه ی پرسود انسان ، ادب است وبدون این سرمایه ، انسان موجودی فاقد ارزش ومرده ای زنده نماا ست .

   تربیت زیربنای حیات ، اساس فضیلت ، ریشه ی حقیقت ، نورراه ، فروغ جان ورهنمای انسان بسوی سعادت درهمه ی شئون زندگی است .

   مادربه عنوان انسانی که ازهمان ابتدای خلقت فرزند، اورا همراه با خود دارد ودرهمه حال با اوست درکودکی ونوجوانی هم درکنارگل زندگی خویش است وبه راحتی می تواند با اعمال خود سعادت وشقاوت فرزندش را رقم بزند.

   پس مهم است که مادران صالحی درجامعه باشند تا فرزندانی صالح وپاک به جامعه تحویل دهند ومدینه ی فاضله ای بوجودآید که امید وغایت همگان است .

   این تحقیق شامل سه بخش می باشد :

   1- بخش ا وّل: تربیت ونقش مادردرتربیت که شامل سه فصل می باشد ( تربیت ، مادرونقش اودرتربیت ، تربیت دینی وعاطفی نوجوان )

   2- بخش دوّم: این بخش شامل سه فصل می باشد ( بلوغ ونوجوانی ، برخی ازمشکلات دوران نوجوانی« ترسها ونگرانی ها ، دروغگویی، کمرویی و...»  ودرمان آنها .

   3- بخش سوّم : تأثیرخانواده برنوجوان . این بخش شامل چهارفصل می باشد ( خصوصیات والدین ، روا بط پدرومادروتأثیرآن برتربیت فرزندان، چگونگی رفتاربا نوجوان، راه های کم کردن مشکلات خانوادگی )      

توضیحات بیشتر + دریافت

ارتباط بین سود و قیمت سهام در بورس اوراق بهادارتهران

ارتباط بین سود و قیمت سهام در بورس اوراق بهادارتهران

خلاصه تحقیق :

با توجه به تئوری های موجود در زمینه ارزش اوراق بهادار و اینکه قیمت اوراق بهادار برابر با ارزش فعلی جریان های نقدی آینده ( و آنچه مورد انتظار دارندگان اوراق بهادار است) می باشد  و  برای آزمون محتوایی اطلاعاتی سود حسابداری اعلام  شده  از سوی شرکت ها و بررسی میزان توجه خریداران و فروشندگان سهام در بازار بورس اوراق بهادار تهران به سود حسابداری اقدام به انجام این تحقیق شد.

از دید سرمایه گذاران نقش بورس از جنبه سود مناسب، مشارکت در مالکیت ، اداره امور شرکت از طریق اعمال حق رای ، نقدینگی دارایی ، پوشش در مقابل تورم و معافیت های مالیاتی ، قابل تامل می باشد .

هدف اولیه از سرمایه گذاری در سهام شرکت ها، همچون بسیاری دیگر از فرصت ها و امکانات سرمایه گذاری کسب سود می باشد . سرمایه گذاری در اوراق سهام ، مشکل تقسیم ناپذیری طرح های بزرگ را حل کرده و بورس اوراق بهادار نیز ، سرمایه گذاری در اوراق بهادار را تسهیل می کند . مشکل دیگر سرمایه گذاری در دارایی های فیزیکی یعنی قابلیت نقدینگی پایین تر ، از طریق سرمایه گذاری در اوراق سهام حل می شود .

در فصل دوم کلیاتی در زمینه سود حسابداری ، مفاهیم و تئوری های موجود در زمینه سود ، همچنین خلاصه ای از تحقیقات انجام شده در زمینه بررسی ارتباط بین سود حسابداری و قیمت سهام ارائه گردید ، در زمینه رفتار قیمت سهام نیز مطالبی عنوان گردید . هدف اساسی تحقیق بررسی ارتباط و همبستگی بین تغییر در سود و تغییر قیمت سهام در بورس اوراق بهادار تهران در سال های 83 – 80 می باشد .

جهت تحقق بخشیدن به هدف تحقیق ، اطلاعات لازم برای آزمون های فرض تحقیق با استفاده از نشریات و نرم افزار تدبیر،صحرا ، کتابخانه بورس همچنین اطلاعات موجود در سایر بانک های اطلاعاتی جمع آوری گردیده و در نهایت44 شرکت به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار اکسل Excel پردازش شده و پس از انجام محاسبات و تشریح روشهای آماری مورد استفاده در فصل سوم نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و یافته ها در فصل چهارم گزارش گردید.

فرضـیه تحقیق :

' تغییر در قیمت سهام با تغییر در سود ، وابستگی و ارتباط دارد'

 

قلمرو مکانی تحقیق :

قلمرو مکانی تحقیق شامل کلیه شرکتهای پذیرفته شده دربورس اوراق بهادارتهران میباشد.

قلمرو زمانی تحقیق :

از نـظر زمانی ، اطـلاعات مربـوط به EPS  و DPS  وقیـمـت ســهام در تــاریــخ مـجــمـع مـربوط به سالهای 1380تا 1383 جمع آوری شده است . هـمچنین سـعی شده شرکتهایی انتخاب شوند که  مجامع آنها در فاصله خــرداد ماه تا تیــرماه بـرگـزار شــده اسـت تـا از لـحـاظ شـرایـط اقتصادی کشور در شرایط یکسانی باشند .

روش تحقیق :

     روش تحقیق ، توصیفی بوده و اطلاعات مورد نیاز برای تایید فرضیه یا رد آن ، از کتابخانه بورس و همچنین نرم افزار تدبیر ،صحراو همچنین سایت سازمان بورس استخراج شده است . با محاسبه  ضریب همبستگی بین دو متغیر (تغییر در EPS و تغییر قیمت از سالهای 1380 تا  1383 وهمچنین تغییردر DPS و تغییر قیمت از سالهای 1380 تا 1383) و آزمون فرض مربوطه به بـررسـی فرضیـه تـحـقـیـق خواهیم پرداخت

     ارزیابی نتایج آزمون فرض :

فرضیه این تحقیق با توجه به محاسبات انجام شده در فصل 4 با اطمینان 95% درصد مورد پذیرش قرار گرفت . به عبارت دیگر مشخص گردید بین سود حسابداری و قیت سهام ارتباط و همبستگی وجود دارد و این همبستگی و ارتباط در یک جهت می باشد که علامت + ضریب همبستگی موید این مطلب است . لذا می توان نتیجه گرفت که سهامداران و خریداران سهام در بورس اوراق بهادار تهران توجه خاصی به سود اعلام شده توسط شرکت ها می نمایند و میزان سود اعلام شده یا EPS شرکت ها از عوامل مهم و موثر در تصمیم گیری سرمایه گذاران جهت خرید یا فروش سهام می باشد و نشاندهنده افزایش تاثیر سود بر قیمت در هر سال نسبت به سال قبل میباشد.                                                             رضا صداقت

خلاصه تحقیق :

با توجه به تئوری های موجود در زمینه ارزش اوراق بهادار و اینکه قیمت اوراق بهادار برابر با ارزش فعلی جریان های نقدی آینده ( و آنچه مورد انتظار دارندگان اوراق بهادار است) می باشد  و  برای آزمون محتوایی اطلاعاتی سود حسابداری اعلام  شده  از سوی شرکت ها و بررسی میزان توجه خریداران و فروشندگان سهام در بازار بورس اوراق بهادار تهران به سود حسابداری اقدام به انجام این تحقیق شد.

از دید سرمایه گذاران نقش بورس از جنبه سود مناسب، مشارکت در مالکیت ، اداره امور شرکت از طریق اعمال حق رای ، نقدینگی دارایی ، پوشش در مقابل تورم و معافیت های مالیاتی ، قابل تامل می باشد .

هدف اولیه از سرمایه گذاری در سهام شرکت ها، همچون بسیاری دیگر از فرصت ها و امکانات سرمایه گذاری کسب سود می باشد . سرمایه گذاری در اوراق سهام ، مشکل تقسیم ناپذیری طرح های بزرگ را حل کرده و بورس اوراق بهادار نیز ، سرمایه گذاری در اوراق بهادار را تسهیل می کند . مشکل دیگر سرمایه گذاری در دارایی های فیزیکی یعنی قابلیت نقدینگی پایین تر ، از طریق سرمایه گذاری در اوراق سهام حل می شود .

در فصل دوم کلیاتی در زمینه سود حسابداری ، مفاهیم و تئوری های موجود در زمینه سود ، همچنین خلاصه ای از تحقیقات انجام شده در زمینه بررسی ارتباط بین سود حسابداری و قیمت سهام ارائه گردید ، در زمینه رفتار قیمت سهام نیز مطالبی عنوان گردید . هدف اساسی تحقیق بررسی ارتباط و همبستگی بین تغییر در سود و تغییر قیمت سهام در بورس اوراق بهادار تهران در سال های 83 – 80 می باشد .

جهت تحقق بخشیدن به هدف تحقیق ، اطلاعات لازم برای آزمون های فرض تحقیق با استفاده از نشریات و نرم افزار تدبیر،صحرا ، کتابخانه بورس همچنین اطلاعات موجود در سایر بانک های اطلاعاتی جمع آوری گردیده و در نهایت44 شرکت به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار اکسل Excel پردازش شده و پس از انجام محاسبات و تشریح روشهای آماری مورد استفاده در فصل سوم نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و یافته ها در فصل چهارم گزارش گردید.

فرضـیه تحقیق :

' تغییر در قیمت سهام با تغییر در سود ، وابستگی و ارتباط دارد'

 

قلمرو مکانی تحقیق :

قلمرو مکانی تحقیق شامل کلیه شرکتهای پذیرفته شده دربورس اوراق بهادارتهران میباشد.

قلمرو زمانی تحقیق :

از نـظر زمانی ، اطـلاعات مربـوط به EPS  و DPS  وقیـمـت ســهام در تــاریــخ مـجــمـع مـربوط به سالهای 1380تا 1383 جمع آوری شده است . هـمچنین سـعی شده شرکتهایی انتخاب شوند که  مجامع آنها در فاصله خــرداد ماه تا تیــرماه بـرگـزار شــده اسـت تـا از لـحـاظ شـرایـط اقتصادی کشور در شرایط یکسانی باشند .

روش تحقیق :

     روش تحقیق ، توصیفی بوده و اطلاعات مورد نیاز برای تایید فرضیه یا رد آن ، از کتابخانه بورس و همچنین نرم افزار تدبیر ،صحراو همچنین سایت سازمان بورس استخراج شده است . با محاسبه  ضریب همبستگی بین دو متغیر (تغییر در EPS و تغییر قیمت از سالهای 1380 تا  1383 وهمچنین تغییردر DPS و تغییر قیمت از سالهای 1380 تا 1383) و آزمون فرض مربوطه به بـررسـی فرضیـه تـحـقـیـق خواهیم پرداخت

     ارزیابی نتایج آزمون فرض :

فرضیه این تحقیق با توجه به محاسبات انجام شده در فصل 4 با اطمینان 95% درصد مورد پذیرش قرار گرفت . به عبارت دیگر مشخص گردید بین سود حسابداری و قیت سهام ارتباط و همبستگی وجود دارد و این همبستگی و ارتباط در یک جهت می باشد که علامت + ضریب همبستگی موید این مطلب است . لذا می توان نتیجه گرفت که سهامداران و خریداران سهام در بورس اوراق بهادار تهران توجه خاصی به سود اعلام شده توسط شرکت ها می نمایند و میزان سود اعلام شده یا EPS شرکت ها از عوامل مهم و موثر در تصمیم گیری سرمایه گذاران جهت خرید یا فروش سهام می باشد و نشاندهنده افزایش تاثیر سود بر قیمت در هر سال نسبت به سال قبل میباشد.                                                 &

اصول پرورش کرم ابریشم

اصول پرورش کرم ابریشم

تاریخچه کرم ابریشم

گونه اهلی کرم ابریشم که پرورش آن از آغاز تا به امروز متداول بوده و تقریباً در چهار هزار و ششصد سال پیش به طور اتفاقی توسط ملکه چین ( سی لینگ شی ) در هنگام قدم زدن در جنگلی با پیدا کردن پیله ای از روی درخت توت و تنیدن تارهای آن به دور انگشت خود کشف و بدین ترتیب رازی از طبیعت آشکار گردید.

در حقیقت این پدیده اتفاقی به تدریج پایه گذار صنعت پرورش و تهیه ابریشم در جهان شده و بعدها این شاهزاده خانم در تاریخ به الهه ابریشم ، ملقب گردید. تا مدتها پس از کشف ابریشم راز تهیه آن در انحصار چین بود امپراطوران چین در طی قرون متمادی همواره سعی کردند تا اسرار تهیه آن را از جهانیان پنهان دارند، حتی حکومت چین برای کسانی که می خواستند راز تهیه ابریشم را به خارج از کشور انتقال دهند مجازات مرگ تعیین کرده بودند . با وجود این سختگیریها تا نیم قرن ، چین تنها کشور تولید کننده ابریشم در جهان بود.

استقبال وسیع و همه جانبه مردم دنیا از ابریشم و سود آوری تجارت این کالا آن چنان مورد توجه واقع گردید که برای تجارت آن جاده ای ساخته شد که یازده هزار کیلومتر طول داشت و شهر هسیان چین را به رم شرقی متصل می کرد. این جاده از ترکستان ـ سمرقند گذشته و به مرزهای ایران می رسید و پس از عبور از طوس ، دامغان ، گرگان و ری به قزوین و از آنجا به شعباتی متصل می شد که شاخه ای از آن به ترکیه و بعد به اروپا متصل می گشت . در ضمن برای اینکه کاروان های حامل ابریشم به سلامت مسیر تا اروپا را طی نمایند مرتباً بین ایران و چین نمایندگانی در رفت و آمد بودند.

در تمام این مدت سختگیری های امپراطوران چین ، به منظور حفظ انحصار تهیه ابریشم زیادتر می شد و هر روز مقررات سخت تری وضع می کردند با وجود چنین سیاست وحشت و استتاری ، نوشته اند به سال 419 میلادی شاهزاده خانم دیگری از چین که به ازدواج فرمانروای کشور ترکستان در آمده بود ، برای نشان دادن درجه محبت و فداکاری خود با استقبال از مرگ چندین عدد تخم نوغان را در لابلای موهای خود پنهان و به عنوان هدیه ای در ترکستان تقدیم همسرش کرد.

و بدین ترتیب تهیه ابریشم از انحصار چین خارج گردید .

در حال حاضر با گذشت قرن ها هنوز چین بزرگترین تولید کننده ابریشم در جهان است.

هندوستان دو مین کشور تولید کننده ابریشم بوده و ژاپن سومین کشور تولید کننده ابریشم و شوروی سابق مقام بعدی را در جهان دارا بوده است.

فرانسه نیز زمانی از تولید کنندگان عمده ابریشم جهان بود ولی پس از شیوع بیماری واگیردار پبرین در سال 1850 ، خسارات فراوانی به این صنعت وارد شد این بیماری چنان دامنه وسیعی پیدا کرد که ناپلئون سوم ، لویی پاستور را مأمور مطالعه روی این بیماری و پیدا کردن راههای مبارزه با آن نمود.

پس از چهار سال تحقیق پاستور ، دانشمند فرانسوی موفق به شناسایی و کشف عامل بیماری و راه مبارزه با آن گردید. با وجود این ، این توفیق تربیت و پرورش کرم ابریشم دیگر در فرانسه پا نگرفت ، زیرا واردات آن از کشورهای دیگر توسعه زیادی یافته بود.

وضعیت ابریشم در ایران

   تولید ابریشم ایران در حال حاضر 400 تن در سال است طبق مدارک موجود میزان ابریشم تولیدی در گذشته در حدود 3000 تن در سال بوده حتی زمانی از ایران تخم نوغان جهت پرورش به کشورهای خارج بویژه اروپا صادر می شده است.

در نگرش تاریخی به این رشته از کشاورزی وضعیت اولین اشاره در متون تاریخی مربوط به تولید ابریشم در مازندران است. در ضمن مارکوپولو نیز در سفرنامه خود به تولید فراوان ابریشم در طبرستان (مازندران) اشاره کرده است.

آنچه مسلم است در گذشته ایران یکی از کشورهای مهم تولید کننده و به ویژه در شهرهای طبرستان ، خاوران ری و حتی زابلستان تولید ابریشم رواج قابل توجهی داشته است . این وضعیت در زمان صفویه نیز به اوج شکوفایی خود رسیده بود.

متأسفانه دو اتفاق مهم صنعت پرورش کرم ابریشم را در دنیا مختل ساخت ، مسلماً تولید ابریشم ایران نیز از آن بی تأثیر نبود.

واقعه مهم نخست اپیدمی بیماری پبرین در فرانسه بود که همانند بیماری نیوکاسل طیور ، پرورش این کرم را در سطح بسیار گسترده ای از جهان در معرض نابودی قرار داد. بنا براین با سعی و تلاش دانشمند ارزنده فرانسوی « لویی پاستور » که عامل این بیماری را در سال 1870 شناسایی و راه پیشگیری از آن را به دنیا اعلام کرد بدون شک این صنعت با نابودی کامل روبرو می شد.

اتفاق دوم که در تاریخ حیات پرورش این کرم دخالت عمده ای دارد توفیق فردی به نام شاردونه در ساخت الیافی از مواد شیمیایی بود که شباهت بسیار زیادی به ابریشم داشت (در سال 1889 ) این کشف رکود عجیبی در بازار تجارت ابریشم جهان بوجود آورد.

با وجود این رویداد تولید ابریشم در ایران حتی در این دوره نیز رونق قابل توجهی داشته است چنانچه اگر دومین سفرنامه مظفرالدین شاه به فرنگ را مطالعه کنیم خواهیم دید که از رونق کرم ابریشم در ایران ، طی این سالها سخن به میان آمده است در حقیقت در این سالها ابریشم کالای عمده تجارت ایران بوده و در تجارت خارجی ، این کشور را قادر می ساخته تا بهای بخش قابل توجهی از واردات خود را با در آمد آن بپردازد . میزان تولید این محصول در سال 1343 در اوج خود بوده ولی از آن به بعد دچار آفت گشته و در نتیجه تغییر کیفیت ، قیمت آن نیز تنزل یافته است .

در سال های گذشته جهت احیای امر نوغان داری ، تشکیلات مستقلی به نام شرکت نوغان به وجود آمد و بدنبال آن کارخانه حریر بافی چالوس تاسیس گردید . متاسفانه پس از شروع کار کارخانه تولید ابریشم بر خلاف انتظار پایین آمد ، زیرا شرکت نوغان برای جبران هزینه های فراوان کارخانه مجبور به پایین آوردن نرخ خرید اجباری پیله بود . در طی این سالها بالاترین رقم تولید مربوط به سال 1351 بوده یعنی 111 تن پیله بوده است .

پس از انقلاب اقداماتی در جهت احیای این رشته از کشاورزی و صنعت به عمل آمده از جمله آن اقدامات تشکیل شرکت سهامی مطالعات و تحقیقات پرورش کرم ابریشم بود این شرکت عملاً کار خود را از سال 1359 شروع کرده است . وظیفه این شرکت تهیه و توزیع تخم نوغان تهیه و توزیع نهال توت ، خرید پیله بر اساس قیمت های تعیین شده بود . کارخانه هایی که در حال حاضر در امر ابریشم کشی کشور فعالیت دارند ، عبارتند از کارخانه صنایع ابریشم گیلان  در صومعه سرا ، کارخانه صنایع ابریشم  طوس در مشهد و کارخانه پیله و            ابریشم شمال

چگونگی پرورش کرم ابریشم در ایران

 همان طور که در مبحث تاریخچه این صنعت در گذشته اشاره شده ، تولید ابریشم از زمان های خیلی دور در ایران رایج بوده و بخش مهمی از صادرات کشور را در آن زمان تشکیل می داده است .

فهـرست مطالب

        عنــوان                                                                                                                                                                    صفحه

فصل اول

 پیشگفتار

تاریخچه کرم ابریشم    ..............................................  1

وضعیت ابریشم در ایران      ......................................  2

چگونگی پرورش کرم ابریشم در ایران     ......................  4

برخی مشکلات صنعت ابریشم در ایران     ........................  5

مراکز تهیه و توزیع ، تولید تخم نوغان تا مرحله ابریشم در ایران    ................................................................................  7

         فصل دوم

توتستان     ..............................................................  6

کلیاتی راجع به درخت توت و توتستان    ......................  6

روشهای تولد نهال توت     .........................................  8

بذر کاری       .........................................................  8

پیوند زنی     ...........................................................  9

خوابانیدن شاخه     ...................................................  10

قلم چوب نرم     .......................................................  11

قلم چوب سخت    .........................................................  13

خزانه نهال     .........................................................  13

انتخاب نهالهای توت و روش انتقال آن    .....................  14

ایجاد توتستان   .......................................................  16

وضعیت هواشناسی    ....................................................  17

بررسی خاکشناسی     ...................................................  19

روش پیداکردن بیماریهای پوسیدگی و ریشه     ...............  20

انتخاب نهال توت     .................................................  20

فاصله درختان     ......................................................  21

کاشت     ..................................................................  21

روشهای داشت ، هرس و برداشت    .................................  22

روش بهره برداری از توتستان ویژه کرم جوان    ...........  23

نحوه برداشت از توتستان برای کرم بالغ    ..................  26

نگهداری توتستان     .................................................  27

         فصل سوم

بررسی کرم ابریشم از نظر جانورشناسی و سیر تکامل آن           28

لارو    ......................................................................  28

مراحل رشد    ............................................................  30

اندامهای درونی کرم ابریشم   <span lang='AR-SA' style='font-size:9.0pt;mso-ansi-font-size:14.0pt;font-family:Mitra</body> </html>

اصول طراحی آنتن های حلقوی

اصول طراحی آنتن های حلقوی

مقدمه :

از آغاز تمدن بشری مخابرات اهمیت اساسی را برای جوامع انسانها داشته است . در مراحل اولیه مخابرات توسط امواج صوتی از طریق صدا صورت می گرفت . با افزایش مسافات لازم برای مخابرات ابزارهای مختلفی مانند طبلها ، بوقها و غیره ارائه شدند .

برای مسافات طولانیتر روشها و وسائل ارتباطات بصری مانند پرچمهای خبری و علائم دودی در روز و آتش در شب به کار برده شدند .

البته ابزارهای مخابراتی نوری از قسمت مرئی طیف الکترومغناطیسی استفاده میکنند. تنها در تاریخ اخیر بشر است که طیف الکترومغناطیسی خارج از ناحیه مرئی برای ارتباطات راه دور از طریق امواج رادیوئی به کار برده شده است .

آنتن رادیوئی یک قطعه اساسی در هر سیستم رادیوئی می باشد . یک آنتن رادیوئی یک ابزاری است که امکان تشعشع یا دریافت امواج رادیوئی را فراهم می سازد .

به عبارت دیگر ، یک آنتن یک موج هدایت شده روی یک خط انتقال را به یک موج فضای آزاد در حالت ارسال و برعکس در حالت دریافت تبدیل می کند . بنابراین ، اطلاعات می تواند بدون هیچ گونه ساختار و وسیله واسطه ای بین نقاط و محلهای مختلف انتقال یابد .

فرکانسهای ممکن امواج الکترومغناطیسی حامل این اطلاعات طیف الکترومغناطیسی را تشکیل می دهد .

باند فرکانسهای رادیوئی در ضمیمه ارائه شده اند . یکی از بزرگترین منابع انسان طیف الکترومغناطیسی است و آنتنها در استفاده از این منبع طبیعی نقش اساسی را ایفاء کرده اند . یک تاریخ مختصر تکنولوژی آنتنها بحثی از کاربردهای آنها ذیلاً ارائه می شود .

مبنای نظری آنتها بر معادلات ماکسول استوار است . 'جیمز کلارک ماکسول' (1831 – 1879 ) در سال 1864 در حضور انجمن سلطنتی انگلستان نظریه خود را ارائه داد مبنی بر اینکه نور و امواج الکترومغناطیسی پدیده های فیزیک یکسانی هستند .

همچنین پیش بینی کرد که نور و اختلالات الکترومغناطیسی را می توان بصورت امواج رونده دارای سرعت برابر توجیه کرد .

فیزیکدان آلمانی 'هاینریش هرتزگ' (1857 – 1897) در سال 1886 توانست صدق ادعاو پیش بینی ماکسول را مبنی بر اینکه کنشها و پدیده های الکترومغناطیسی می توانند در هوا منتشر شوند ، نشان دهد .

هرتز کشف کرد که اختلالات الکتریکی می توان توسط یک مدار ثانویه با ابعاد مناسب برای حالت تشدید و دارای یک شکاف هوا برای ایجاد جرقه آشکار کرد .

منبع اولیه اختلالات الکتریکی مورد بررسی هرتز شامل دو ورق هم صفحه بود که هر ورق با یک سیم به یک سیم پیچ القائی وصل می شد .

این اولین آنتن مشابه آنتن دو قطبی ورق خازنی مورد بحث در بخش 2-1 می باشد . هرتز آنتهای دو قطبی و حلقوی و نیز آنتهای انعکاسی سهموی استوانه ای نسبتاً پیچیده ای را دارای دو قطبیهائی در امتداد خط کانونی شان بعنوان تغذیه ساخت .

مهندس برق ایتالیایی 'گوگلیلمو مارکونی' نیز یک استوانه سهموی میکروویو در طول موج 23 سانتیمتر را برای انتقال کد اولیه اش ساخت . ولی کارهای بعدیش برای حصول برد مخابراتی بهتر در طول موجهای بلندتر بود .

برای اولین مخابرات رادیوئی در ماورای اقیانوس اطلس در سال 1901 آنتن فرستنده شامل یک فرستنده جرقه ای بود که بین زمین و یک سیستم شامل 50 عدد سیم قائم متصل می شد .

سیم ها از هم باز شده و توسط یک سیم افقی متصل به دو دکل نگه داشته می شد . آنتن گیرنده توسط بالونهائی آویزان می شدند . مارکونی اهمیت مرتفع کردن آنتها را در این فرکانسهای پائین در حدود 60 کیلوهرتز درک می کرد .

فیزیکدان روسی ' الکساندر پوپوف ' (1859 – 1905) نیز اهمیت کشف امواج رادیویی را توسط هرتز تشخیص داد و یک سال قبل از مارکونی شروع به کار و فعالیت در مورد روشهای دریافت آنها نمود .

اغلب افتخار کاربرد اولین آنتن در اولین سیستم رادیوئی را در سال 1897 برای ارسال یک سیگنال از کشتی به ساحل در مسافت سه میل به او می دهند .

در هر حال ، این مارکونی بود که رادیوی تجارتی را توسعه داده و مخابرات رادیوئی را در ماورای اقیانوس اطلس ایجاد کرد . مارکونی را می توان پدر رادیو آماتور دانست .

توسعه آنتها در سالهای اولیه به علت عدم وجود و در دسترس نبودن مولدهای سیگنال محدود بود . در حدود سالهای 1920 پس از آنکه لامپ تریود 'دوفارست' برای ایجاد سیگنالهای امواج پیسوته تا 1 مگاهرتز به کار رفت ، ساخت آنتهای تشدیدی (با طول تشدید) مانند دو قطبی نیم موج امکان یافت .

فصل اول

1- آنتن حلقوی ....................................................................................9

1-1- حلق? کوچک ............................................................................. 9

2-1- دو قطبی مغناطیسی کوتاه . معادل یک حلقله ..................................... 13

3-1- میدانهای دور دو قطبی کوچک و دو قطبی کوتاه ...............................16

4-1- مقایسه میدانهای دور حلقه کوچک و دو قطبی کوتاه ...........................20

5-1- آنتن حلقه ای . حالت کلی ........................................................... 21

6-1- پترن های میدان دور آنتهای حلقه ای دایره ای با جریان یکنواخت .......... 26

7-1- حلقه کوچک به عنوان یک حالت خاص .......................................... 30

8-1- مقاومت تشعشع حلقه ها ............................................................... 31

9-1- خاصیت جهتی آنتهای حلقه ای دایره ای با جریان یکنواخت  ................. 37

10-1- جدول فرمول های حلقه ............................................................. 39

11-1- آنتهای حلقوی مربعی ................................................................ 40

12-1- آنتهای حلقوی دایروی .............................................................. 53

13-1- حلقه ی دایروی حامل یک جریان ثابت ......................................... 61

فصل دوم

2- آنتهای حلقوی کوچک ................................................................... 65

1-2- دوگانگی ................................................................................. 66

2-2- آنتن حلقوی کوچک .................................................................. 71

فصل سوم  

3- آنتهای یاگی یودا .......................................................................... 77

منابع و مأخذ ............................................................................91

توضیحات بیشتر + دریافت

امنیت شبکه

امنیت شبکه

چکیده : 

هدف از ارائه ی این پروژه معرفی اصول و مبانی امنیت در شبکه های کامپیوتری می باشد .در ابتدا به تعاریف و مفاهیم امنیت در شبکه می پردازیم .

در مبحث امنیت شبکه ،منابع شبکه وانواع حملات ،تحلیل خطر ،سیاست های امنیتی ،طرح امنیت شبکه و نواحی امنیتی به تفضیل مورد تحلیل و بررسی قرار می گیرد .

برای حفظ امنیت شبکه نیاز است تا مراحل اولیه ایجاد امنیت و سیتم های عامل و برنامه کاربردی مناسب لحاظ شود .در ادامه به انواع حملات در شبکه های رایانه ای پرداخته ایم  و برای افزایش امنیت در سطح شبکه به AUDITING  ، کامپیوترهای بدون دیسک ،به رمز در آوردن داده ها و محافظت در برابر ویروس پرداخته ایم .

و اما روشهای تامین امنیت در شبکه که عبارتند از : دفاع در عمق ،فایروال و پراکسی که به طور کامل تشریح شده است .و در ادامه سطوح امنیت شبکه ، تهدیدات علیه امنیت شبکه ، امنیت شبکه لایه بندی شده، ابزارها و الگوهای امنیت شبکه ،مراحل ایمن سازی شبکه ، راهکارهای امنیتی شبکه ،مکانیزم های امنیتی و الگوریتم جهت تهیه الگوی امنیت شبکه  توضیح داده شده است .

فهرست مطالب

<><td width='528' valign='top' style='width: 5</body> </html>

عنوان	صفحه
مقدمه .............................................................................................................................................................	1
فصل یکم : تعاریف و مفاهیم امینت در شبکه	2
1-1) تعاریف امنیت شبکه	2
1-2) مفاهیم امنیت شبکه	4
1-2-1) منابع شبکه	4
1-2-2) حمله	6
1-2-3) تحلیل خطر	7
1-2-4- سیاست امنیتی	8
1-2-5- طرح امنیت شبکه	11
1-2-6- نواحی امنیتی	11
فصل دوم : انواع حملات در شبکه های رایانه ای	13
2-1) مفاهیم حملات در شبکه های کامپیوتری	15
2-2) وظیفه یک سرویس دهنده	16
2-3) سرویس های حیاتی و مورد نیاز	16
2-4) مشخص نمودن پروتکل های مورد نیاز	16
2-5) مزایای غیر فعال نمودن پروتکل ها و سرویس های مورد نیاز	17
2-6) انواع حملات	18
1-2-6)  حملات از نوع Dos
2-2-6) حملات از نوع D Dos
2-6-3) حملات از نوع Back dorr
2-6-3-1) Back ori fice
2-6-3-2) Net Bus
2-6-3-3) Sub seven
2-6-3-4) virual network computing
2-6-3-5) PC Any where
2-6-3-6) Services Terminal
2-7) Pactet sniffing

الکترواسپینینگ

الکترواسپینینگ

فهرست مطالب :

پیشگفتار ..................................... آ – ت

فصل اول : کابرد نانو تکنولوژی در صنعت نساجی و آشنایی با علم الکترواسپینینگ

کاربرد نانو تکنولوژی در صنعت نساجی    .......  2

آشنایی با علم الکترو اسپینینگ   ............   2

فصل دوم: آشنایی با ساختار دستگاه الکترواسپینینگ و عوامل تاثیر گذار روی خواص  نانو الیاف تولید شده به روش الکترواسپینینگ

آشنایی با ساختار دستگاه الکترواسپینینگ  ....   5

آشنایی با کارکرد دستگاه الکترواسپینینگ  ....    6

عوامل تاثیر گذار روی خواص نانو الیاف تولید شده به روش الکترواسپینینگ ............................     7

فصل سوم : تولید نانوفیلترها بروش الکترواسپینینگ محلولهای پلیمری

آشنایی باپوشش های دارای منافذ الکتروسپون با کارایی بالاجهت عمل فیلتراسیون  ............................    9

مقدمه  ....................................     10

محلول های پلیمری به کار رفته در تولید فیلترها به روش الکترواسپینینگ  ...........................    12

دستگاه الکترواسپین و فرآیند ...............     13

روش الکترواسپینینگ محلول های پلیمری .......     13

نتایج  ....................................    16

نتیجه گیری    ..............................  20

فصل چهارم : تهیه لایه های الیاف پلی اتیلن اکسید / چیتوسان (chitosan) بوسیله الکترواسپینینگ   و ارزیابی سازگاری زیستی

تهیه لایه های الیاف پلی اتیلن اکسید / چیتوسان (chitosan) بوسیله الکترواسپینینگ (ریسندگی ) و ارزیابی سازگاری زیستی    ............................................   22

روش تهیه لایه های الیاف پلی اتیلن اکسید / چیتوسان (chitosan) بوسیله  الکترواسپینی .......................   23

آماده سازی محلول های الکترواسپینی .........     23

الکترواسپینینگ محلول   .....................   24

نتایج   ....................................   25

انواع حلال های غشاء PEO  ...................   25

میزان حجم های متفاوت غشاء PEO / Chitosan    ...  25

میدان ها الکتریکی مختلف در غشاءچیتوسان / PEO         25

کشت سلولی  ................................    27

نتیجه گیری  ...............................    28

فصل پنجم : تهیه نانولوله های کاربردی در صنعت نساجی با استفاده از روش الکترواسپینینگ

نساجی و نانو لوله های کاربردی   ............   30

آینده (الیاف) همراه با توانایی های حسی افزایش یافته       30

بر اساس تعداد دیواره ها , نانو تیوب ها می تواند بر 2 فهرست اصلی طبقه بندی شود  ........................   31

الکترواسپینینگ   ...........................   34

مواد و روش ها  ............................    35

آماده سازی محلول پلیمر/CNT  ...............    36

1) پراکنش نانو تیوب ها  ...................    36

2) انحلال پلیمر   ...........................   37

3) مخلوط پلیمر و محلول نانو تیوب  .........    37

الکترواسپینی محلول پلیمر  .................    37

پردازش و ویژگی سنسورهای بر اساسCNT  .......    39

پردازش الیاف غیر پیچ خورده آمده از الکترواسپینی        39

خاصیت الیاف غیر پیچ خورده بدست آمده از الکترواسپینی       40

نتیجه گیری  ...............................    47

فصل ششم : آشنایی باالکترواسپینینگ کلاژن

آشنایی باالکترواسپینینگ کلاژن    .............  49

مقدمه     ...................................  50

فرآیند الکترواسپینینگ    ....................  51

روش الکترواسپینینگ کلاژن     .................   51

اسکلت هسته   ................................   52

نتایج   .....................................   54

نتیجه گیری  ................................    58

<p class='MsoNormal' dir='RTL</body> </html>

امنیت و خصوصی سازی RFID

امنیت و خصوصی سازی RFID

چکیده

در شناسایی امواج رادیویی RFID از یک متد از انباره های دور افتاده و داده های بازیافتی در برچسب های کوچک و ارزان استفاده می شود. سیستم های RFID از برچسب های دارای شناسه منحصر به فرد و دستگاه های خواننده که برای مدیریت و دستیابی به اطلاعات آنها می باشند تشکیل شده اند.

شناسایی خودکار از طریق فرکانس رادیویی به دنبال ایجاد تغییرات کلی در زمینه مدیریت زنجیره تولید است و می­کوشد تا به صرفه­جویی اقتصادی در کلیه خطوط از بالا تا پایین بپردازد. RFID در ابتدای استفاده از آن، در بهبود مدیریت زنجیره تولید صنایع مختلف و مکان­هایی که مدیریت پیگیری کالاها از اهمیت ویژه­ای برخوردار بود، مورداستفاده قرار می­گرفت. اما کم کم با ظهور شبکه جهانی کدهای الکترونیکی، ارزش RFID  بیش از پیش برای صاحبان صنایع مشخص شد. با استفاده از این شبکه، چالش­های دنیای واقعی از طریق انتشار خودکار اطلاعات، ارزیابی لحظه­ای و یا دقت اطلاعات برای همه بخش­های موجود در زنجیره تولید برطرف شد. لذا در دو فصل ابتدایی به بررسی نرم افزاری و سخت افزاری آن پرداخته ایم. با توجه به این که فناوریRFID با سرعت چشمگیری در حال رشد و توسعه بوده و بالطبع هر نوع تکنولوژی با این سرعت رشد گاها دچار نواقصی نیز می باشد. نکته ای که وجود دارد این است که تنها نباید نکات مثبت این تکنولوژی را مشاهده کرد و چشمانمان را بر روی نکات منفی آن ببندیم. واقعیت این است که در RFID نیز همچون سایر تکنولوژیهای موجود تهدیداتی وجود دارد که اگر با دقت نظر به آنها نگاه نشود آنچنان اثرات مخربی از خود به جای خواهد گذاشت که همه ما روزی عطای آن را به لقایش خواهیم بخشید. بنابر این بررسی تهدیدات موجود در این تکنولوژی که مهمترین آن بحث امنیت و نبود استانداردهای واحد در این زمینه می باشد، اهمیت کمتری نسبت به مباحث تحقیقاتی در زمینه رشد آن ندارد. در واقع RFID با توجه به ماهیت عملکردی آن تهدیدات امنیتی خاصی دارد که در این پروژه  ابتدا این تهدیدات بصورت دسته بندی شده در آمده و در نهایت مبحث پروتکل های موجود برای افزایش امنیت و خصوصی ساری سیستم های RFID در فصل انتهایی ذکرگردیده است.

فهرست مطالب

عنوان	صفحه
مقدمه
فصل اول: بررسی نرم افزاری سیستم RFID و عملکرد EPC در آن
مشخصات سامانه RFID
1-1- انواع برچسب ها
2-1- بررسی دستگاه خواننده
3-1- میان افزار
4-1- مشاهدات یک دستگاه خواننده
5-1- فیلتر کردن رویداد
6-1- معرفی EPC
7-1- سرویس نامگذاری اشیا
8-1- بررسی عملکرد زنجیره EPC
فصل دوم : بررسی سخت افزاری سیستم های RFID ، فرکانس ها و استانداردهای موجود
اصول فناوری RFID
1-2- انواع RFID از نظر محدوده فرکانس
2-2- پیوستگی قیاسی
3-2- دامنه های فرکانسی

انرژی هسته ای و کاربرد صلح آمیز آن

انرژی هسته ای و کاربرد صلح آمیز آن

مقدمه :

نه تنها جهان دنش و دنیای امروز متوجه ذره که همه اشیاء عالم خلقت را تشکیل می دهد، می باشد و نیرو و خاصیت آنرا مورد بررسی قرار داده است، بلکه بشر همواره در این امر تعلق داشته و تا آنجا که محیط و وسعت دانش او اجازه میداده در شناسائی و کشف آن کوشیده است. یونانیان قدیم در طریق کشف ذره پیشقدم بوده اند. اولین فردی که در مطالعه و بحث راجع به اتم پرداخت، دمکریتوس یونانی آن هم در 2500 سال پیش بوده است.

اما دانشمندان ایرانی از قبیل ابوعلی سینا فیلسوف نامدار و طبیب حاذق و ملاصدرا و امام غزالی و غیره نسبت به ذره و خاصیت آن شرح و بسط داده اند و با عبارت طنز ادبی حقیقت علمی و تغییر ناپذیر اتم را آشکار ساخته اند.

اتم یعنی ذره کوچکترین جز شیء مادی است که منشأ تشکیل اشیاء است. همه چیز از اجتماع ذرات کوچک اتم متشکل گردیده جهان و موجودات در آن هسته مجموع اجتماع ذرات اتم هستند اتم یا ذره خود از هسته مرکزی و ذرات ریز دیگری بنام الکترون تشکیل شده اند. ذرات موجود در هسته اتم پروتون نام دارند (بار الکتریکی مثبت) اما چون طبق قانون جاذبه (هم نام دافعه) نیرویی این ذرات را به یکدیگر متصل کرده است که به آن نوترون گویند. نوترون بار الکتریکی ندارد. الکترون ها که به دور هسته در حال گردش اند دارای بار منفی اند، اگر تعداد پروتون ها و الکترون های درون یک اتم مساوی باشد، آن اتم از نظر بار الکتریکی خنثی است.

در جهان هستی سه نیرو وجود دارد نیروی جاذبه ی نیوتونی (نام کاشف نیروی جاذبه) نیروی الکترومغناطیسی و نیروی اتمی و یا انرژی ذره ای که مورد بحث این پژوهش است که دارای جرم و انرژی و نور و تشعشع می باشد و مطابق فرضیه ی آلبرت انیشتین با قابلیت تبدیل جرم و انرژی بیکدیگر تحت فرمول E=MC² منشأ اکتشافات جدید در جهان هستی و سیر در کرات و پی بردن به اسرار آن ها گردیده است هرچند اتم موجود انرژی و نور و حرارت است اما بشر تا چند قرن قبل بعظمت و نیروی خارق العاده آن پی نبرده و خواص فراوان آن را نمی دانست.

قرن هجدهم و نوزدهم را که دوران کشف جدید و ترقی و تعالی بشر می توان نامید، مغزهای متفکر باهوش، کنجکاوی بسیار کردند و با رنج فراوان و کوشش زیاد بکشف اسرار اتم آنطور که علم و عمل خواهان آن بود، نائل آمدند. امروزه با وسع دانش و بینش نظری و علمی، استفاده از نیروی شگرف اتمی عالمگیر شده و در اقصی نقاط جهان از این منبع عظیم قدرت بهره برداری علمی، فنی، طبی، اجتماعی و غیره می شود.

از برکت این کشف مهم در زمان صلح، فواید بی شماری عاید مردم جهان گردیده است. امروزه با استفاده معقول و مفید در اثر مهار کردن اتم، بشر توانسته با نیروی درمانی بر قخطی و گرسنگی غلبه نماید، آفات نباتی را از بین ببرد، کود لازم و مقدار دقیق آنرا در ازدیاد محصول کشاورزی معلوم نماید و عملاً نظریه معروف مالتوس را مبنی بر افزایش روز افزون جمعیت کره ی زمین و محدودیت مواد خوراکی مردود اعلام دارد.

امروزه از اتم و نیروی آن بحصول اشعه ی آلفا برای کنسرو غذاها و جلوگیری از خرابی و فساد آنها استفاده می کنند و در بهداشت عمومی و دفع مرض و طول عمر از آن بهره برداری می نمایند.

در امور پزشکی اتم کمک بسیاری نموده علاوه بر استفاده های عظیم علمی و لابراتوری و تشخیص و معالجه امراض ناشناخته و صعب العلاج پزشکان را راهنمائی دقیق است.

با استفاده از اشعه رادیواکتیویته قسمت های نامرئی بدن از قبیل مغز استخوان و غیره قابل رویت است و رادیوگرافی و رادیوسکوپی امروز کمک فراوانی به تشخیص عضو مریض و درمان آن می نماید. همین کشف مهم امراض غیر قابل علاج از قبیل سرطان که قبلاً معالجه آن ها غیر ممکن بوده، درمان می شود.

اما در کنار این همه مفاد، مضرراتی هم دارد. مثلاً اشعه رادیواکتیویته با وجود اینکه سلول سرطانی را می سوزاند، بناچار ببافتهای اطراف لطمه می زند. به عبارت دیگر در عین سرطان زدایی، خود سرطان را می گیرد و مولد سرطان در پوست و عضو سرطانی می شود. در دستگاه تناسلی اثر می گذارد و کسی که در معرض مستقیم اشعه آن قرار گیرد، عقیم می شود. این اشعه موجب سوختگی بدن و کوتاهی عمر می گردد. اما با استفاده از لوازم و ابزار مناسب، انسان ها را از این بلاها حفظ می کند.

استفاده ی صنعتی از اتم امروز در کارخانجات رایج گشته، کارخانه برق اتمی، اتمی، یخ شکن عظیم و ... همه محصول این نیروی عظیم هستند.

دیگر امروز برای بکار انداختن موتور مولد برق، نیاز به سوخت زیاد و انرژی آبشاری نیست، بلکه با مهار کردن اتم بوسیله ی ایجاد در آکسیون زنجیری در رآکتورها، می توان نیروی فراوان برق تولید کرد که بمصارف روشنائی و سوخت دور افتاده ترین دهات جهان برسد.

در هنر نقاشی و حرف و صنایع سبک و سنگین، بخوبی بهره برداری می گردد. استفاده از اتم در علوم مختلف از قبیل زیست شناسی، خاک شناسی، باستان شناسی امکان پذیر است و عملاً مورد اقدام و اجراء می باشد. برای تعیین قدمت سن خاک، اشیاء، اموات، گیاهان کربن 14 ایزوتوپ کربن و رادیواکتیوتیه و خاصیت اتمی دارند، استفاده می کنند.

در علوم جنائی و جرم شناسی و کشف بزه، دقت نظر اتم قابل توجه است. در نمونه برداری آلت ناچیز جرم از قبیل مو و لکه ریز خون و عرق، در تشخیص نوع و رنگ و محتوی آن دقت نظر کامل و موشکافی دقیق دارد که در کشف حقیقت و اجرای عدالت که قوام جامعه بر پایه صحیح آن استوار است، کمک می نماید. فوائد فراوان و ارزنده اتم در این مختصر قابل برشماری نیست.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت سندرم رایتر

پاورپوینت سندرم رایتر

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع سندرم رایتر،

در قالب ppt و در 12 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:
 آرتریت نوعی آرتریت غیر چرکی حاد بر اثر عفونت در نقطه دیگری از بدن است (معمولاً ادراری تناسلی یا روده‌ای) که ممکن است با علائم خارج مفصلی همراه گردد. سندرم رایتر ( Reiter's disease ) (نوعی از آرتریت راکتیو) را بعنوان مجموعه‌ای از علایم مختلف توصیف کرده اندو در این بین سه علامت عمده آرتریت ( Arthritis )اورتریت غیر گونوکوکی و التهاب چشم  تشکیل تریاد مشخص این سندروم را میدهند.

فهرست مطالب:

سندرم رایتر

آرتریت راکتیو و سندرم رایتر

پاتوژنز

تظاهرات بالینى 
 تشخیص افتراقى 
درمان

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت تعلیم و تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی

پاورپوینت تعلیم و تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع تعلیم و تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی،

در قالب ppt و در 73 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

 بطور کلی مفهوم  تعلیم  و تربیت  باید  همه جانبه   بوده  برا ی معلم  قابل  درک  بوده  و بتواند  آن  را  در  کارهای  آموزشی   یا  به اصطلاح  فعالیتهای   تربیت  مورد  توجه  قرار  گیرد .
1- باتلر:  در کتاب  معروف چهار  مکتب  فلسفه :  تعلیم  و  تربیت  فعالیت   یا  کوششی  است  که  در  آن  افراد   مسن  تر  اجتماع  انسانی  یا آنهایی  که  بیشتر  رشد  کرده  اند   با  افراد   کم رشد تر   برخورد  می  کنند  تا رشد بیشتری  در  آنها  بوجود  آید .و  از  این  راه  به  پیشرفت   زندگی  انسانی  کمک  می کنند.
2- کنور دانشگاه لیورپول:  :  تعلیم  و  تربیت را  مجموعه  ایی  از  معلومات  و  مهارتهای  مهم  تلقی  می  کند  که نقش  تعلیم  و تربیت نظارت صحیح بر  انتقال  این  معلومات  است .
3-پروفسور  برودی :تعلیم  و  تربیت را به  عنوان   کنترل   یادگیری   مورد  بحث  قرار می  دهد . به  نظر  ایشان  تعلیم  و تربیت  با  یادگیری یکسان  نیست . یاد گیری  ممکن  است  بدون  آگاهی   و فهم صحیح انجام  گیرد .
4-جان  دیویی : تعلیم  و  تربیت را  چنین بیان  می  دارد :تجدید  نظر  در  تجربیات   و تشکیل  مجدد  آنها   بطوری  که  این  جریان   موجبات  رشد بیشتر  را   فراهم  سازد .
5-دکتر  شریعتمداری : تعلیم و تربیت باید خصوصیات زیر  را در  بر  داشته  باشد :                                                             الف)مفهوم تعلیم وتربیت را بطور  آشکار  مشخص  سازد .
ب) با  مفهوم  اموری  مانند  کسب  معلومات , فراگیری   مهارتها   و ایجاد  عادات  در  هم  نیامیزد.
ج) مفهوم تعلیم  و تربیت  را طوری  بیان  کند  که  در  مراحل مختلف  زندگی  یا  مراحل  مختلف  تربیتی ( کودکستان ، دبستان، دبیرستان، دانشگاه و  بعد  از  فراغ  ا ز تحصیل   قابل  اجرا باشد .
د) مفهوم تعلیم  و تربیت را طوری  بیان  کند  که  به عنوان  اصل راهنمایی کننده  درهرمرحله ایی  برای مربی یا  معلم مورد استفاده  قرار گیرد .

فهرست مطالب:

تعریف تعلیم  و  تربیت  ا ز نظر  تعدادی  از استادان  معروف  این  رشته

انواع  فلسفه های  تعلیم  و تربیت

تعریف تربیت رسمی و عمومی

فلسفه تربیت  رسمی  و  عمومی  در  جمهوری  اسلامی  ایران

تدابیرواقدامات تربیتی جامعه

 مبانی تربیت

مبانی ارزش شناختی

ارزشها و  تربیت

ارزشها و نقش آنها از نظر اسلام کدامند؟

اخلاق و  تربیت

نظرایات اخلاقی

تربیت براساس دیدگاه و معیاراسلامی

مهمترین وجوه  تربیت ،طبق  معیارهای  اسلامی

اهداف تربیت از دیدگاه  اسلام

اصول اساسی   پایدارگرایی

نظریه پیشرفتگرایی

نقد نظریه  پیشرفتگرایی

تعاریفی از  تعلیم  و تربیت

و . . .

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت شیطان پرستان

پاورپوینت شیطان پرستان

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع شیطان پرستان،

در قالب ppt و در 61 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

کلمه شیْطان از ماده “شطن” گرفته شده- و “شاطن” به معناى “خبیث و پست” آمده است.
شیطان به موجود رانده شده، سرکش و متمرد گفته مى شود.
به معنى روح شریر و دور از حق، نیز آمده است.
“شیطان” اسم عام (اسم جنس) است؛ در حالى که “ابلیس” اسم خاص (عَلَم) مى باشد. به عبارت دیگر شیطان به هر موجود موذى و منحرف کننده و طاغى و سرکش ـ خواه انسانى یا غیر انسانى باشد ـ مى گویند اما ابلیس نام شیطان، در باور اسلامی است به معنای کسی که ادم را فریب داده است.

فهرست مطالب:

ریشة کلمه شیطان

شیطان و ابلیس

ویژگی های رفتاری شیطان پرستان

پوشش ها و مدل‌ها

نحوه تبلیغ و فعالیت

پوشش ظاهری

تاریخچة شیطان پرستی

انواع شیطان پرستی

شیطان پرستی فلسفی

شیطان پرستی گوتیک

شرح واژه ها و اصطلاحات

باورهای شیطان پرستان

شیطان پرستی جدید

اطلاعاتی در مورد بنیانگذار

اصول 9گانه شیطان

نشانه های شیطان پرستان

و . . .

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت زایمان، وضع حمل و نفاس

پاورپوینت زایمان، وضع حمل و نفاس

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع زایمان، وضع حمل و نفاس ،

در قالب ppt و در 95 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

زایمان یک روند فیزیولوژیک است که باعث تغییرات گسترده ای در مادر می شود و وضع حمل جنین را از طریق مجرای زایمان میسّر می سازد.
اما ممکن است حین آن عوارض پیش آید لذا نیاز به مراقبت کارساز ضروری است ولو آن که زایمان به خوبی و عادی پیش رود.
با توجه به اینکه انرژی زیادی طی آن مصرف می شود لغت labor به آن اطلاق می شود.
انقباضات میومتر حین لیبر دردناک هستند: دردهای زایمان pains
 این روند با افاسمان پیشرونده سرویکس، دیلاتاسیون و یا هر دو مشخص می گردد که از انقباضات رحمی حاصل می شود
 این انقباضات حداقل هر 5 دقیقه تکرار می شود و 60-30 ثانیه طول می کشد.
قبل از شروع زایمان حقیقی معمولا تعدادی وقایع فیزیولوژیک آماده سازی، رخ می دهد :
و . . .

فهرست مطالب:

مقدمه

پائین رفتن رَحِم به سمت لگن

زایمان کاذب 

مشخصات false labor

اهداف مراقبت خوب هنگام زایمان

افاسمان گردن رحم (Cervical effacement)

مراحل زایمان

مرحله اوّل زایمان

Admittance Procedure

ارزیابی های آزمایشگاهی

مونیتورینگ جنینی

مرحله دوّم زایمان

چرخش داخلی

علائم خطر در حین زایمان

القاء و تحریک زایمان

تکنیک القاء و تحریک

انفوزیون اکسی توسین 

اهداف مراقبت پس از زایمان

ترومبوفلبیت( عمقی یا سطحی)

مراقبت از مادر طی دوران نفاسی

زمان ترخیص

نیازهای تغذیه‌ای در دوران شیردهی

و . . .

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت تاریخ فلسفه اسلامی

پاورپوینت تاریخ فلسفه اسلامی

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع تاریخ فلسفه اسلامی،

در قالب PPT و در 115 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

اصالت فلسفه اسلامیالیور لیمان

مقدمه تاریخ فلسفه اسلامی:

نظرات
1- تردید در اصالت فلسفه اسلامی
فلسفه اسلامی اصالت ندارد و شرح و انتقال همان فلسفه یونانی است.
تقلیدی و وارداتی است
اسلامی نیست و بیگانه است (از طرف برخی متدینان)
رد دینی بودن هر گونه فلسفه
2- پذیرش اصالت و نو آوری فلسفه اسلامی
فروکاهیدن فلسفه به کلام:
فلسفه اسلامی زاییده محیط اسلامی است و دانش یونانی نقش زیادی در شکل گیری آن نداشت
پذیرش استقلال فلسفی برای فلسفه اسلامی:
جریانات فکری اسلامی مراحل رشد خود را طی کرد و در مرحله ای که خود به رشد عقلی و فلسفه آفرینی رسیدند فلسفه یونانی را دریافت کردند و حتی فلسفه های دیگر

اسلامی بودن فلسفه اسلامیدکتر نصر 

مقدمه تاریخ فلسفه اسلامی:

ریشه داشتن عمیق در جهان بینی قرآنی
تحول معنای عقل در اسلام از عقل جزئی و عقل کلی توماسی
فلاسفه اسلامی به واقع مسلمان متعهد بودند.
فلسفه اسلامی تاثیر شگرفی بر فلسفه های یهودی، مسیحی و هندی داشته است.
دیگر حوزه های تفکر اسلامی از آن بهره های فراوان گرفته اند.
و . . .

فهرست مطالب:

اصالت فلسفه اسلامی

اسلامی بودن فلسفه اسلامیپ

فلسفه عربی یا اسلامی

مخالفان فلسفه در فرهنگ اسلامی

ماهیت فلسفه اسلامی

اهل تفکیک

علامه طباطبایی

منابع تحقیق در تاریخ فلسفه اسلامی

روش تاریخ نگاری فلسفه

روش‌های مختلف تاریخ نگاری در فلسفهدکتر خسروپناه

دوره ها از نظر هانری کربن

طبقات فلاسفه

معنا و مفهوم فلسفه در اسلام

جریان های فکری در اسلام

چرخش فلسفه از یونان به حوزه اسکندرانی و سریانی

ردپاهای عرفانی در فلسفه افلوطین

تاثیر فلسفه یونان در دوره اول کلام معتزلی

و . . .

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت پاکسازی و اصلاح آبها

پاورپوینت پاکسازی و اصلاح آبها

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع پاکسازی و اصلاح آبها،

در قالب ppt و در 24 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

روشهای شیمیایی اصلاح آب در گذشته:

املاح آلومینیوم (شبّ ابیض، K2Al2(SO4)4.24H2O)): رسوب کلسیم (کفایه العوام، مخزن)
منگنات پتاسیم: پاک کردن آب از مواد آلی و ازاله بوی بد آب (کفایه العوام)
آب آهک: رسوب کلسیم و مواد آلی (کفایه العوام، مخزن)
زغال چوب: بو و مواد آلی (کفایه العوام)

فهرست مطالب:

آب

آلودگی های آبها

خصوصیات آب آشامیدنی

منابع آب آشامیدنی

روشهای اصلاح (تصفیه) آب

روشهای مکانیکی اصلاح آب در گذشته

روشهای مکانیکی امروزی اصلاح آب

تأکید اسلام بر آب جوشیده

اصلاح آب در سفر

آب باران در اسلام

استحمام با آب گرم شده در اثر تابش

و . . .

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت روشهای تصفیه فاضلاب صنعتی( در صنایع غذایی )

پاورپوینت روشهای تصفیه فاضلاب صنعتی( در صنایع غذایی )

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع روشهای تصفیه فاضلاب صنعتی( در صنایع غذایی )،
در قالب ppt و در 50 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

تعریف فاضلاب:

عبارتست از جریان آب زائد ناشی از مصرف آب در فعالیتهای مختلف انسانی که می تواند حاوی آلاینده های مختلف فیزیکی ، شیمیائی و بیولوژیکی بوده و با آلودگی محیط زیست، سلامت انسانهاو... را به مخاطره بیاندازد.

فهرست مطالب:

 تعریف فاضلاب
 انواع فاضلاب و ویژگیهای آن
 انواع روشهای تصفیه فاضلاب
 مراحل تصفیه فاضلاب
 روش انعقاد و لخته سازی
 عوامل مؤثر بر انتخاب روش تصفیه
 نتیجه گیری
 منابع


توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت جامع مدیریت و طرز اجرای مسابقات

پاورپوینت جامع مدیریت و طرز اجرای مسابقات

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع مدیریت و طرز اجرای مسابقات،

در قالب ppt و در 211 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

نحوه اجرای مسابقات
فصل اول

هدف کلی

 آشنایی با فرآیند برگزاری مسابقات و فعالیتهای ورزشی

مدیریت ورزشی عبارتست از فرایند تأمین و به کارگیری مؤثر نیروی انسانی ماهر و کارآمد و ابزار لازم جهت برنامه‌ریزی، سازماندهی، هماهنگی و کنترل به منظور دستیابی به اهداف تربیت بدنی و ورزش با توجه به نظام ارزشی.
و . . .

بخشی از فهرست مطالب:

فصل اول:

نحوه اجرای مسابقات

مدیریت

مدیریت ورزشی

وظایف مدیران تربیت بدنی و ورزش

مهارتهای اساسی مدیر

دستورالعمل اجرایی مسابقات

دستورالعمل داوری و فعالیتهای مسئول داوران

دستورالعمل انضباطی

اهداف مسابقات داخلی و خارجی

ضوابط اجرای جلسات و سمینارها

فصل دوم :

طرح و تنظیم برنامه مسابقات
اقدامات لازم برای اجرای مسابقات ورزشی

سازماندهی مسابقات ورزشی

وظایف واحد امور مالی و اداری

تقویم ورزشی چیست؟

عوامل مهم در طراحی و برنامه‌ریزی مسابقات ورزشی

فصل سوم:

جدول مسابقات
انواع جدول مسابقات

محاسن جدول یک حذفی
و . . .

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت آشنایی با علوم قرآنی رشته : زبان و ادبیات فارسی

پاورپوینت آشنایی با علوم قرآنی رشته : زبان و ادبیات فارسی

باسمه تعالی

عنوان کتاب : آشنایی با علوم قرآنی

رشته : زبان و ادبیات فارسی

مؤلف : دکتر علی اصغر حلبی

 واحد 2

 تهیه پاورپوینت از :

شهرام بهمن تاجانی

 عضو هیأت علمی دانشگاه پیام نور مرکز رودسر

هدف کلی :

آشنایی دانشجویان ولو به اختصار نسبت به مفاهیم مختلفی که در فهم و تفسیر قرآن مجید به عنوان کتاب دینی مسلمانان لازم است و همچنین علومی که می توان به کمک آن به فهم بیشتر قرآن مجید پرداخت 

هدفهای رفتاری : 

    آشنایی دانشجو با  :

     تعاریف مختلف در باب تأویل و تنزیل

     فرق انزال و تنزیل

     علت تدریجی بودن نزول قرآن کریم   

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت انواع ادبی

پاورپوینت انواع ادبی

معرفی

و راهنمایی کلی طرح درس «انواع ادبی» و جایگاه آن در میان درس‌های دیگر:
  هدف

کلی این درس آشنایی با انواع ادبی دنیا و 

چگونگی استقلال یا ارتباط آثار ادبی با یکدیگر است. موضوع اصلی این درس

طبقه‌بندی

ادبیات و کوشش در راه درک ارتباط آثار ادبی و پیدا کردن نظم و قانون در بین

آنهاست.
  در

این درس در مورد آثار ادبی از جمله حماسه، غنا، ادبیات نمایشی، ادبیات تعلیمی،

قوالب شعری و دگرگونی‌های

تاریخی آنها بحث می‌شود.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت تاریخ ادبیات ایران

پاورپوینت تاریخ ادبیات ایران

نام درس: تاریخ ادبیات ایران (1)تعداد واحد درس: 2منبع درسی: تاریخ ادبیات ایران (1)نام تهیه‌کنندة اسلاید: دکتر احمدعلی جعفری(عضو هیأت علمی دانشگاه)

معرفی و راهنمایی کلی طرح درس «تاریخ ادبیات (1) و جایگاه آن در میان درسهای دیگر:

هدف کلی این درس آشنایی با ادبیات و تاریخ آن از زمان پیدایش آثار مربوط به آن تا قرن چهارم هجری است. موضوع اصلی این درس تعریف و هدف ادبیات و تاریخ پیدایش آن و بررسی انواع متون ادبی هر دورة تاریخی و پیدا کردن قانون حاکم بر چگونگی پیدایش و تحول آثار ادب فارسی.

ادب به همة افعال پسندیده‏ای گفته می‏شود که از نفس صادر می‏گردد و فرق آن با اخلاق در این است که اخلاق، هم به افعال پسندیده و هم به افعال ناپسند اطلاق می‏گردد.

ادیب در آن روزگار به کسانی گفته می‏شد که از همة دانشهای ادبی یا بیشتر آنها کمابیش آگاهی داشت.به تعبیر عام ادبیات معنای وسیعی دارد و بسیاری از آثار علمی و فکری را شامل می‏شود. اما به تعبیر خاص، ادبیات به معانی گوناگون به کار می‏رود.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت تاریخ زبان فارسی

پاورپوینت تاریخ زبان فارسینام درس:‌ تاریخ زبان فارسی.

تعداد واحد درسی: 2

نام منبع درسی: تاریخ 

زبان فارسی.

مؤلف: دکتر مهری باقری.

تهیه‌کنندة‌ اسلاید: دکتر احمدعلی جعفری.

(عضو هیآت علمی دانشگاه).

معرفی و راهنمایی کلی طرح درس «تاریخ زبان فارسی» و جایگاه آن در میان درسهای دیگر: هدف کلی این درس آشنایی با تاریخ تحول زبان و بررسی دوره‌های تاریخی زبان فارسی در سه دورة مستقل فارسی باستان، فارسی میانه و فارسی جدید (نو).

زبان امری اجتماعی و وسیله‌ای است برای برطرف کردن نیاز افراد جامعه به برقراری ارتباط با یکدیگر و تفهیم و تفاهم.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت عروض و قافیه -رشته ادبیات فارسی

پاورپوینت عروض و قافیه -رشته ادبیات فارسی

      رشته زبان و ادبیات فارسی

 

       درس عروض و قافیه 

       دکتر سیروس شمیسا 

 

  معرفی طرح درس

درس عروض و قافیه از دروس تخصصی رشته زبان و ادبیات فارسی است که آموختن آن برای شناخت فنون و شگردهای وزن و قافیه ضروری است.

 

   اهداف درس

1-هدف کلی این کتاب این است که مسأله وزن بطور طبیعی در ذهن دانشجو رسوخ یابد و فنون آن ملکه ذهن شود

2-آموختن فنون تقطیع  و دست یافتن به اوزان شعری

3-آموزش علم قافیه با شیوه علمی جدید.

 

 جایگاه درس

برای دانشجویانی که می خواهند در زمینه ادبیات  تبحر و تخصصی بیابند آموزش عروض و قافیه از واجبات است .شعر فارسی کلامی آهنگین است و عروض علمی است که از آهنگهای متنوع شعر فارسی بحث می کند.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت دستور زبان فارسی

پاورپوینت دستور زبان فارسی

پاورپوینت دستور زبان فارسی 

دانشکده علوم انسانی

  گروه زبان و ادبیات فارسی

مولف : دکتر حسن انوری 

 سال تحصیلی :  86- 85 

تهیه کننده : دکتر نرگس محمدی بدر 

هدف از یادگیری دستورزبان 

 درک متون ادب فارسی اعم از شعر و نثر

 ادراک صحیح متن های مغلق و دارای تعقید های لفظی و معنوی 

کسب معیار های لازم برای استنباط صحت و سقم آثارنویسندگان ،شعراو محققان 

 ویرایش متون از نقطه نظردستورفارسی

واج

هرکدام از آواهای زبان را واج می گویند.

از کوچک ترین واحد صوتی متمایز، یعنی کوچک ترین واحد صوتی ای که می تواند تغییری در معنا ایجاد کند.

مثال: رود، زود

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت رودکی و منوچهری -رشته ادبیات فارسی

پاورپوینت رودکی و منوچهری -رشته ادبیات فارسی

 پاورپوینت رودکی و منوچهری 

 با کوشش: دکتر مجید سرمدی 

    عضو هیأت علمی دانشگاه پیام نور

اهداف درس :

1.اشعار رودکی را به طور صحیح بخوانید .

2 . لغات موجود در اشعار رادقیقا معنی کند .

3. آیات واحادیث به کار رفته در اشعار را بداند وتعیین کند .

4. اشعار را به فارسی صحیح معنی کند .

5. درباره آرایه های لفظی ومعنوی اشعار توضیح بدهد .

گزیده اشعار رودکی :

الف) اشعار غنایی و عاشقانه                                      

ب) اشعار وصفی     ازکلیله ودمنه           

ج)پند و حکمت       رباعیها

د)مراثی

ه)حسب حال

و)مدایح

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت سبک شناسی -ادبیات فارسی

پاور پوینت سبک شناسی -ادبیات فارسیپاور پوینت سبک شناسی -ادبیات فارسی 

گروه ادبیات و زبان فارسی 

دانشکده علوم انسانی 

مؤلف:دکتر سیروس شمیسا

تهیه کننده اسلاید:دکتر فاطمه کوپا

تعداد واحد:2

از سری انتشارات آزمایشی متون درسی

مقدمه :

ادوار سبکی از دیدگاه تاریخی(بر حسب توالی قرون):

-نثر مرسل (معادل سبک خراسانی): قرون سوم و چهارم 

و نیمه اول قرن پنجم.

-نثر بینابین:اواخر قرن پنجم و اوایل قرن ششم.

-نثر فنی: قرن ششم.

-نثر مصنوع یا صنعتی: در قرن هفتم.

-نثر صنعتی و ساده: در قرن هشتم.

-نثر ساده: در قرن نهم تا اوایل قرن دهم.

-نثر ساده معیوب:از قرن دهم تا میانه قرن دوازدهم.

-نثر قائم مقام و تجدید حیات(نثر دوره قاجار):این نثر ساده و

خوب است.

-نثر مردمی دوره مشروطه (نثر روزنامه ای)

-نثر جدید(نثر رمان و نثر دانشگاهی)

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت فارسی عمومی

پاور پوینت فارسی عمومیپاور پوینت فارسی عمومی 

تهیه کننده : علی زمانی 

هدف :

هدف همه درسها آنست که دانشجو بتواند

با آثار ادبی فارسی که بخش مهمی از میراث فرهنگی دوران اسلامی- ایرانی است و در ساختن هویت فرد ایرانی سهمی عمده دارد آشنا شوند

لغات و ترکیبات به کار رفته در هر متنی را معنی کنند

خوانده‌های خود را به نثر و زبان امروزی بیان کنند

در صورت نیاز و امکان به اصل کتابها و مقاله‌ها مراجعه کنند

بخشی از محتوای پاور پوینت :

مینوی مشاغلی چون: ریاست کتابخانه ملی – ریاست تعلیمات عالیه وزارت فرهنگ – رایزنی فرهنگ ایران در ترکیه – استادی دانشگاه تهران – عضویت پیوسته در فرهنگستان ادب و هنر – مسئولیت علمیه – بنیاد شاهنامه فردوسی داشته است

ص 3

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت قرائت عربی 2

پاور پوینت قرائت عربی 2

نام درس: قرائت عربی (1) رشته زبان و ادبیات فارسی

تعداد واحد: 2

مولف: مصطفی شعار

تهیه کننده: مرتضی حاجی مزدارانی

هدف کلی :

آشنایی با عبارات و ابیات عربی به منظور درک معنی و مفهوم کلمات و عبارات متون فارسی، زیرا علاوه بر قرآن کریم و احادیث، بسیاری از آثار دینی و ادبی ما به زبان عربی است.

مطالب مندرج 

آیاتی از قرآن کریم، احادیث و روایات شامل سخنان حضرت رسول الله (ص)، امیرالمؤمنین (ع)، امام حسین (ع)، امام زین العابدین (ع)، امام محمدباقر (ع)، امام صادق (ع) و سخنان حکمت آمیز امامان شیعه.

واژه های مهم و معنی آن ها در درس :

1- اُعبدوا: عبادت کنید

2- اُقیموا: برپا دارید

3- اُتوا: بدهید

4- ما تقدموا: هر آنچه تقدیم کنید

5- یُقتَلُ: کشته می شود

6- فلیستجیبوا: پس مرا اجابت کنید

7- ملاقو الله: ملاقات کنندگان خدا

8- نتلوها: آنها را می خوانیم

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت قرائت عربی 1

پاور پوینت قرائت عربی 1

نام درس: قرائت عربی (1) رشته زبان و ادبیات فارسی

تعداد واحد: 2

مولف: مصطفی شعار

تهیه کننده:  دکتر مرتضی حاجی مزدارانی

هدف کلی :

آشنایی با عبارات و ابیات عربی به منظور درک معنی و مفهوم کلمات و عبارات متون فارسی، زیرا علاوه بر قرآن کریم و احادیث، بسیاری از آثار دینی و ادبی ما به زبان عربی است.

مطالب مندرج :

آیاتی از قرآن کریم، احادیث و روایات شامل سخنان حضرت رسول الله (ص)، امیرالمؤمنین (ع)، امام حسین (ع)، امام زین العابدین (ع)، امام محمدباقر (ع)، امام صادق (ع) و سخنان حکمت آمیز امامان شیعه.

بخش 1

درس 1

نام درس: ایمان به خدا و عمل صالح

شامل: آیاتی از سوره بقره (طولانی ترین سوره قرآن) آیات 21، 28، 82، 110، 152، 153، 154، 183، 186، 218، 249، 252، 274.

خداوند در آیات سوره بقره که قبلا اشاره شد بندگان را به عبادت فرا می خواند و بدانها یادآور می شود که شما مرده بودید، خدا شما را زنده کرد و پس از این دنیا نیز می میراند و زنده می کند.

ملاقات کنندگان خداوند یقین دارند که عده ای اندک بر گروهی کثیر پیروز شده است.

آنان که اموالشان را، شب و روز، در نهان و آشکار انفاق می کنند اجرشان با خداست.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت قوائد عربی 3

پاورپوینت قوائد عربی 3

نام درس :

 قواعد عربی ( 3 ) 

تعداد واحد : 2 

نام منبع: 

قواعد عربی (3) 

مولف: 

سید علی اکبر حسینی 

تهیه اسلاید از:

 علی ابوالحسنی 

بخشی از محتوای پاور پوینت :

ازمیان 8 واحد قواعد عربی که دانشجویان رشته زبان و ادبیات فارسی می خوانند 4 واحد آن به صرف(شناخت انواع کلمه و دگرگونی های آن) اختصاص دارد که قواعد1 و 2 به آن می پردازد. و قواعد عربی 3و4 به نحو اختصاص دارد.

ازآن میان قواعد عربی 3 در24 فصل به مرفوعات، منصوبات و مجرورات می پردازد.

علم نحو:

علم نحو علمی است که از حالات اواخر کلمات هنگام ترکیب کلمه ای با کلمه ی دیگر بحث می کند. موضوع علم نحو، کلمه و کلام است.

کلمه لفظی است که وضعا دال بر معنی است و لفظ عبارت است ازچیزی که منطوق انسان است. لفظ مستعمل را کلمه گویند .

کلام لفظی است مرکب از دو یا چند کلمه که نسبتی بین آنها برقرار باشد. 

معرب و مبنی:

کلمه وقتی که با کلمه ی دیگر ترکیب می شود از نظر حالت آخر آن بر 2 قسم است : 

- یک قسم از کلمه آخرش هم از لحاظ حرکت و هم ازلحاظ حرف بر یک حالت ثابت می ماند که آن را مبنی می گویند.

- یک قسم دیگر آخرش یا از لحاظ حرکت ویا از لحاظ حرف متغیر است که آن را معرب می خوانند.

اعراب و بناء

اعراب به تغییر حرف آخر و یا حرکت حرف آخر کلمه به اقتضای موقعیتی که از نظر معنی در جمله پیدا می کند گفته می شود. 

  مثال:   

1. جاءَ علیٌ

2. رَایْتُ علیاً

3. مَررْتُ بِعَلیٍ

«علی» در مثالهای فوق به ترتیب فاعل و مرفوع، مفعول و منصوب  و مجرور به حرف جر است، چون«علی» معرب است اعراب مختلف بر آن ظاهر شده است.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت کلیله و دمنه

پاور پوینت کلیله و دمنه

رشته زبان و ادبیات فارسی

2 واحد درسی

نام منبع و مؤلف: کلیله و دمنه 1، دکتر نور الدین مقصودی، انتشارات دانشگاه پیام نور 1382

تهیه کنند? اسلایدها:  محمد شکرائی ( استادیار گرو? زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور )

هدف کلی :

هدف کلی این درس آشنایی با نثر مصنوع در زبان فارسی است که با کلیله و دمنه آغاز می شود و در قرنهای بعدی تحوّل می یابد. اهداف دیگر این درس عبارتند از: آشنا شدن با نثر دور? دوم غزنویان و سلاجقه از طریق آشنایی با شیوه نگارش این کتاب، درک و دریافت مضامین و مفاهیم آن و آموختن لغات، ترکیبات، امثال و خصایص دستوری. 

جایگاه درس :

درس کلیله و دمنه در دو قسمت و برای چهار واحد درسی تدوین شده است و از دروس پای? دوره کارشناسی زبان و ادبیات فارسی می باشد. در این کتاب قسمت اول مطالعه می شود.

هدف های رفتاری :

آشنایی کلی با کتاب و بررسی سیر پیدایش آن

شرح لغات، ترکیبات، ابیات و عبارات مشکل کتاب

توانایی بازنویسی قسمتی از متن به نثر امروز

تشخیص معنی صحیح یک عبارت از بین چند معنی داده شده

تشخیص صنایع ادبی به کار رفته در متن

تشخیص نوع کلمه از نظر دستوری 

آشنایی کلی با کتاب و بررسی سیر پیدایش آن:

از کتاب کلیله و دمنه ترجمه ها و پیرویهای متعددی صورت گرفته است: ترجم? پهلوی، ترجم? سریانی، ترجم? عربی، ترجم? بهرامشاهی که همین کتاب است، ترجم? بخاری (داستانهای بیدپای)، کلیله و دمن? منظوم قانعی طوسی، انوار سهیلی و عیار دانش.

کلیله و دمن? بهرامشاهی: معروفترین ترجمه و تهذیب کلیله و دمنه، ترجمه ای است که از سوی نصر الله بن عبدالحمید منشی به نثر شیرین و استادانه به فارسی درآمده است

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت گزیده قصاید خاقانی

پاورپوینت گزیده قصاید خاقانی

 گزید? قصاید خاقانی رشته زبان و ادبیات فارسی2 واحد درسینام منبع و مؤلف: گزید? قصاید خاقانی، دکتر منصور ثروت، انتشارات دانشگاه پیام نور 1383تهیه کنند? اسلایدها:  محمد شکرائی ( استادیار گرو? زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور ) هدف کلی کتاب:آشنایی با شعر و سبک قصاید خاقانیجایگاه درس: درس گزید? قصاید خاقانی از دروس پای? دوره کارشناسی زبان و ادبیات فارسی است. هدفهای رفتاری: آشنایی کلی با زندگی، شعر و سبک شاعری خاقانی شرح ابیات مشکل قصاید 10-1  آشنایی کلی با زندگی، شعر و سبک شاعری خاقانیمابین سالهای 500 تا 528 ه. ق. کودکی پای به حیات گذاشت که نام او را ابراهیم گذاشتند. پدرش نجیب الدین، نجاری بیش نبود و مادرش کنیزی طباخ از رومیان مسیحی که بعداً مسلمان شده بود و جدّش جولاهه. با وجود چنین خاندان بی نام و نشان هنوز بیست سالش نشده بود که به یکی از شاعران ممتاز عصر خود تبدیل شد و آنچنان شهرت و محبوبیتی به دست آورد که هم? شاهان پدر بی نام و نشان او را فراموش کردند و در دربارهای خود پذیرای وجود وی شدند »» 

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق

پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق

نام درس: مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)

تعداد واحد: 2

مولف: دکتر منصور ثروت

تهیه کننده: دکتر مرتضی حاجی مزدارانی

هدف کلی :

آشنایی با نحوه یافتن اطلاعات در کتاب خانه و آشنایی با کتب مرجع و شیوه تنظیم رساله 

مقدمه

فصل اول: کتاب و کتاب شناسی

فصل دوم: شناسایی مراجع

فصل سوم: تهیه و تنظیم رساله پژوهشی

چکیده مقدمه :

مقدمه: مرجع شناسی نه هنر است و نه علم، بلکه وسیله ای است در شناخت سوابق موضوع و چگونگی رسیدن به سوابق موضوع. نه روش خاصی دارد، نه قواعد طبقه بندی شده ای، اما به مرجع شناسی نیاز دارد.

در هنگام مطالعه به اشکالات عام (معنی واژه، نام خاص شخص یا مکان، اصطلاح ادبی، فلسفی) یا موضوعات خاص (سبک، وزن، صنایع لفظی و بدیهی ...) روبرو می شویم، که این مشکلات با مراجعه به افراد متخصص و کتاب های مرجع حل می شود.

عیوب مراجعه به اشخاص: 

1- شخص متخصص ممکن است دچار فراموشی و خلط موضوع شده باشد یا بد فهمیده باشد.

2- هیچکس قادر نیست تمام محتوای یک لغتنامه را در ذهن خود نگه دارد.

راه حل:

1- مراجعه به بخش مرجع (رفرانس) هر کتابخانه

2- تهیه کتاب شناسی کار

هر نوشته ای دارای دو جز است:

1- استنباط، قضاوت، استنتاج خودِ نویسنده

2- آثاری که نویسنده برای قوت بخشیدن به پژوهش ها از آنها استفاده کرده است.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت مسعود سعد سلمان

پاور پوینت مسعود سعد سلمان

مسعود سعد سلمان 

    با کوشش: دکترمجید سرمدی

                            عضو هیأت علمی دانشگاه پیام نور

اهداف کلی درس :

-آشنایی با زندگی وجنبه های ادبی ،اشعارو اندیشه  مسعود سعد سلمان

خواندن صحیح اشعار برگزیده مسعودسعد سلمان را بادر نظر گرفتن

 ضوابط دستوری 

- تشخیص معادل امروزی لغات ، ترکیبات واصطلاحات به کار رفته در اشعار .

- تشخیص آرایه های به کار رفته در اشعار مسعود سعد .

- تشخیص وزن اشعار .

- معنی کردن اشعار به زبان فارسی امروزی .

 درک اندیشه های مسعود سعد وانعکاس مسائلاجتماعی 

   وتاریخی در اشعار او .

هدف درس :

-علت اینکه مسعود سعد خود را به نای تشبیه کرده .

- تشخیص اینکه ابیات چه مطالبی را می خواهد بیان کند .

- تعیین موارد دستوری در اشعار .

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت معانی و بیان 2

پاور پوینت معانی و بیان 2

معانی و بیان 2

رشته زبان و ادبیات فارسی

2 واحد درسی

نام منبع و مؤلف:   معانی و بیان 2، دکتر سیروس شمیسا، انتشارات دانشگاه پیام نور 1383

تهیه کننده اسلایدها:  محمد شکرائی ( استاد یار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور )

طرح درس :

کلیات

مجاز

تشبیه

استعاره

استعاره گونه ها

کنایه

خاتمه در علم بیان

اهداف درس :

آشنایی با مباحث بنیادی علم بیان از قبیل مجاز، تشبیه، استعاره، کنایه و مسائل نوین بلاغت امروزی از قبیل سمبل، تمثیل، اسطوره، آرکی تایپ 

جایگاه درس :

درس معانی و بیان از دروس پایه دوره کارشناسی زبان و ادبیات فارسی می باشد

هدف های رفتاری :

1- توضیح سبک ادبی 

2- توضیح موضوع علم بیان

3- تعریف علم بیان

4- توضیح ادای معنای واحد به طرق مختلف

5- ذکر فایده علم بیان

6- شناخت قرینه و اقسام آن 

7- توضیح متدولوژی ادبیات

بخشی از محتوا :

سبک ادبی نگرشی احساسی و مخیل ( خیال انگیز) به جهان درون و بیرون است که با زبانی احساسی (عاطفی) و مخیل ( تصویری) همراه است. در چنین زبانی معمولاً واژه ها و جملات در معنای عادی و اصلی خود به کار نمی روند مثلاً نظامی «نرگس» را به عنوان اسمی از برای ستاره به کار برده است؛ به جای خورشید نیز «گل زرد» گفته است: 

هزاران نرگس از چرخ جهان گرد

                               فرو شد تا برآمد یک گل زرد 

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت مقدمات زبان شناسی

پاور پوینت مقدمات زبان شناسی

نام درس: مقدمات زبان‌شناسی

تعداد واحد درسی: 2

نام منبع درسی: مقدمات زبان شناسی

مؤلف: دکتر مهدی باقری

نام تهیه‌کننده اسلاید: دکتر احمدعلی جعفری (عضو هیأت علمی دانشگاه)

معرفی و راهنمایی کلی طرح درس «مقدمات زبان‌شناسی» و جایگاه آن در میان درس‌های دیگر:

هدف کلی این درس آشنایی با انواع زبان‌های دنیا و چگونگی پیوند و ارتباط آن زبان‌ها با همدیگر و بررسی و شناسایی قانون حاکم بر تحول و تغییر زبان‌های دنیا، از جمله زبان فارسی.

زبان‌شناسی چیست؟

زبان‌شناسی دانش شناخت و بررسی زبان به‌روش علمی است.

بخشی از محتوای فایل :

در مطالعات زبان‌شناسی آنچه اهمیت بیشتری دارد ارائة فرضیات نیست بلکه سنجش این فرضیه‌ها با پدیده‌های زبانی و توصیف آنهاست. 

علم تنها به توصیف پدیده‌ها و تدوین قوانین حاکم بر آنها بسنده نمی‌کند، بلکه در پی یافتن علل و توضیح عوامل دخیل و مؤثر در تکوین و تغییر پدیده‌ها نیز برمی‌آید. 

زبان به‌عنوان قوة نطق یعنی همان ویژگی خاصی که فصل ممیز انسان از حیوان است مورد مطالعه قرار می‌گیرد و قوانین ناظر بر آن بررسی می‌شوند. 

قانونهای زبان‌شناسی که به‌طریق استقرا و از بررسی اجزا به‌دست می‌آیند، ‌همانند قانونهای ریاضی همواره قطعی و حتمی نیستند. 

بشر همواره برای برقراری ارتباط در جوامع خود از وسایل و ابزارهای مختلفی سود می‌برده است که در این میان زبان مهمترین ابزار و وسیله به‌شمار می‌آید. 

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت منطق الطیر عطار نیشابوری

پاور پوینت منطق الطیر عطار نیشابوری

منطق الطیر عطار نظم 4 بخش 3

رشته زبان و ادبیات فارسی

2 واحد درسی

نام منبع و مؤلف: منطق الطیر عطار، دکتر سیروس شمیسا، انتشارات دانشگاه پیام نور 1383

تهیه کنند? اسلایدها:  محمد شکرائی ( استادیار گرو? زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور )

هدف کلی :

آشنایی با کتاب عرفانی منطق الطیر که از شاهکارهای ادبیات فارسی است.

جایگاه درس :

درس منطق الطیر عطار ( نظم 4 بخش 3 ) از دروس پای? دوره کارشناسی زبان و ادبیات فارسی است.

هدف های رفتاری :

 آشنایی با زندگی عطار، کتاب منطق الطیر و تمثیل

 شرح ابیات مشکل فصل های دوم تا هشتم 

آشنایی با عذرهای پرندگانی که هر کدام ممثل طبقه یی از مردم هستند.

آشنایی با بی پایه بودن عذرها در راه شناخت حقیقت

آشنایی با داستان شیخ صنعان

آشنایی با هفت وادی سیر و سلوک یا شناخت حق

آشنا شدن با تفکر و اصطلاحات عرفانی

آشنایی با زندگی عطار، کتاب منطق الطیر و تمثیل :

عطّار نیشابوری حدود سال 540 ولادت یافت و در سال 618 در قتل عام مغولان در نیشابور کشته شد. آرامگاه او در نیشابور است. شغل او - که از پدر به ارث برده بود – عطاری یعنی داروفروشی و طبابت بوده است. عطار با مجد الدین بغدادی صوفی معروف از شاگردان نجم الدین کبری رابطه داشت و به قولی مرید او بوده است. 

««

آثار معروف عطار عبارتند از مثنوی های مصیبت نامه، الهی نامه، منطق الطیر، خسرو نامه، مختار نامه (مجموع? رباعی)، دیوان غزلیات و کتاب منثور تذکره الاولیا.

منطق الطیر: منطق الطیر را خود عطار مقامات طیور هم گفته است و بعید نیست که نام کامل آن منطق الطیر و مقامات طیور باشد چنان که عطار در اواخر منطق الطیر گفته است.

منطق الطیر در بحر رمل مسدس محذوف و در حدود 4600 بیت است.

پرندگان (ممثل اصناف بشری و مخصوصاً سالکان طریقت عرفان) می خواهند به هدایت هدهد (ممثل شیخ و رهبر) به حضور سیمرغ (ممثل ذات احدیت) راه یابند. برخی به سبب صعوبت راه و مشکلات دیگر عذرهائی می آورند و منصرف می شوند و سرانجام سی مرغ بال و پر سوخته پس از طی هفت وادی خطیر به درگاه می رسند و غرق در فنا می شوند و پس از گذشت قرن های بی زمان به بقا می رسند.

قبل از عطار کسانی چون ابوعلی سینا و امام محمد غزالی «رساله الطیر» نگاشته اند اما هیچکدام جذابیت و سادگی منطق الطیر عطار را ندارند.  

توضیحات بیشتر + دریافت

پاورپوینت کشش سطحی (تحقیق دانش آموزی )

پاورپوینت کشش سطحی (تحقیق دانش آموزی )

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع کشش سطحی،

در قالب ppt و در 26 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:

 مکانیسم کشش سطحی :

نیروی نامتعادل و کشش سطحی

برای مولکول های سطح آب ، نیروی خالص رو به پایین وجود دارد.

به هر مولکول مایع از سوی سایر  مولکول‌ها  ، نیروی ربایشی وارد می‌شود  . مولکول‌هایی که درون حجم مایع هستند  ،  از همه جهت ربوده  می‌شوند و برایند نیروی وارد به آن‌ها صفر است.
اما مولکول‌هایی که در سطح مایع هستند، تنها از یک جهت از سوی دیگرمولکول‌ها ربوده  می‌شوند و  نیروی  ربایش در آن سوی مرز مایع  (مثلاً از طرف مولکول‌های هوا) به آن‌ها کم تر است .
 بنابراین ، به مولکول‌های  روی سطح مایع ، نیروی خالصی به سمت درون  وارد می‌شود  که  این نیرو با مقاومت مایع در برابر فشرده‌  شدن خنثی می‌شود .
 در نتیجه ،  نیرویی در مایع به  وجود می‌آید که می‌خواهد سطح مایع  را کم کند .
 از همین رو ، سطح مایع به شکل  ورقه‌ای الاستیک عمل می‌کند و آن قدر جمع می‌شود که کمترین سطح ممکن را داشته باشد.
و . . .

فهرست مطالب:

 کشش سطحی چیست ؟
چه عواملی بر کشش سطحی موثرند ؟
کشش سطحی سبب ایجاد کدام پدیده ها می شود ؟

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت آمار ایدز

پاور پوینت آمار ایدز

پاور پوینت آمار ایدز 

فهرست مطالب :

داده ها

جدول فراوانی

نمودار مستطیلی

نمودار میله ای

نمودار چمبر فراوانی

نمودار دایره ای

نمودار تجمعی

نمودار ساق وبرگ

میانه ومد

نمودار جعبه ای

میانگین

واریانس

انحراف معیار

ضریب تغییرات 

بخشی از محتوای فایل :

ایدز دراثرویروسی به نام HIV است. این ویروس گروه خاصی از لنفوسیت های T راکه در دفاع نقش دارند مورد تهاجم قرار

میدهد. درآنها تکثیر میشود و این سلولها را ازبین می برد درنتیجه به مرورقدرت دفاعی بدن کم میشود. به ترتیبی که افراد مبتلا به

ایدزتوانایی مقابله با خفیف ترین عفونت ها را ندارند . 

 وسرانجام دراثرمبتلابه بیماری های باکتریایی وویروسی و یا برخی از سرطان ها می میرند.

اززمان آلوده شدن بدن به ویروس ایدز تا بروز علایم بیماری ممکن است 6 ماه تا 10 سال یا بیشتر طول بکشد.

راه های انتقال ایدز :

تزریق خون یا فراورده های خونی آلوده

از مادر آلوده باردار به جنین

از راه تماس جنسی زن و مرد آلوده

نکته :

پژوهش ها نشان داده است که ویروس ایدز از راه هوا و غذا و آب و نیش حشرات و دست دادن و صحبت کردن از فرد آلوده به فرد سالم منتقل نمیشود.

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت آمار خسارت علف های هرز گندم

پاور پوینت آمار خسارت علف های هرز گندم

موضوع فایل :  آمار خسارت علفهای هرز در گندم  

بخشی از محتوای فایل :

علف هرز چیست :

گیاهی است که درمکانی غیر از مکان اصلی خود یا در جای نا خواسته رشد کرده است.

در محصولات رشد می کنند و به آنهاخسارت می نند.

نسبت به علفکشها مقاوم می شوند.

در زیستگاههای تخریب شده مستقر می شوند.

از نظر اقتصادی ارزش چندانی ندارند.

بافعالیتهای انسان درمکانها یا زمانهای خاص دخالت میکنند. 

گندم و اهمیت آن :

کشت آسان

منبع غذایی اصلی انسان 

 توانایی تطابق وسازگاری بالا در مناطق مختلف 

 مهمترین محصول کشاورزی ازنظرتولیدوسطح زیرکشت

توانایی تولید عملکرد بالا

عوامل مهم در تولید گندم :

1- واریته

2- شرایط اقلیمی

3- خاک

4- نوع ومقدار وزمان مصرف کود

5- تناوب زراعی

6- زمان کاشت

7- حمله آفات وبیماریها وسایر عوامل زنده روی گندم

8- وجود علف های هرز

9- زمان برداشت

خسارتهای علفهای هرز

کاهش کیفیت محصول

کاهش عملکرد

افزایش هزینه تولید (20-25%)

افزایش هزینه برداشت

 روشهای خسارت علفهای هرز

رقابت

طول دوره رقابت

تراکم

توضیحات بیشتر + دریافت

پاور پوینت آموزش ریاضی 2

پاور پوینت آموزش ریاضی 2آموزش ریاضی 2

تالیف : دکتر بیژن زاده 

تهیه : دکتر بیژن روحی 

مرکز ساری 

بخشی از محتوای فایل :

محتوای آموزش ریاضیات بایستی با هدف رشد هر چه بیشتر قدرت استنتاج و یادگیری ، شناخت ساختارهای ریاضی و مبتنی بر تقویت قوای فراگیری شهودی دانش آموزان تدوین گردد بدین ترتیب هدفهای آموزشی ریاضیات در دبیرستان مبتنی بر چهار دسته ذیل می باشد :

نقش ریاضیات در شناخت طبیعت و جهان

 .1 نقش ریاضیات در تربیت فکر 

.2  نقش ریاضیات در تامین آینده فرد و جامعه  .

3  نقش ریاضیات در تربیت فرهنگی  

اکنون به اختصار هر یک از این اهداف را در قالب اهداف جزئی و واسطه تشریح می کنیم .

نقش ریاضیات در شناخت طبیعت و جهان  

 آشنایی با ساختارهایی از جهان عینی که در تجربیات دانش آموزان ظاهر می شود و دسته بندی آنها

آموزش تکنیکهای لازم برای مدلسازی ریاضی و مسائل روزمره زندگی و تجزیه و تحلیل این مدلهاآموزش ریاضی مورد نیاز برای مطالعه سایر موضوعات درسی آشنایی با نقش ریاضیات در صنعت ، تکنولوژی ، کشاورزی ، و علوم انسانی و اجتماعی .

توضیحات بیشتر + دریافت

آمار و احتمالات قطعات تولیدی در یک کارگاه یا شرکت

آمار و احتمالات قطعات تولیدی در یک کارگاه یا شرکتمقدمه :

با توجه به درس آمار و احتمال تصمیم بر این گرفتیم که آمار تولیدی یک کارگاه را در ماهای – مختلف با هم دیگر مقایسه کنیم و آمار تولیدی هر یک از محصولات را با همان نوع محصول در ماه دیگر مقایسه کرد و در پایان نتیجه گرفت که در کدام یک از ماهای سال تولیدی این کارگاه در حد بالایی بوده و در چه ماهایی از سال تولیدی کارگاه پایین بوده ؟ 

انواع قطعات تولیدی :

1- گاو آهن 

2- گاو آهن نوع دو برگردان دو طرفه 

3- زیر شکن 

4- دیسک 

5- شیار کش 

توضیحات بیشتر + دریافت